Впрочем, ничего нового. Я что-то подобное и сейчас регулярно описываю.
***
Является ко мне очередной третьеклассничек. А он такой еще…нагловатый малость.
Видите на фото, он уже начал задание делать?
Я говорю:
- Вы не совсем правильно начали.
- А чёёё! Торт – не кейк, что ли? Кейк это, я отвечаю!
Ага, зуб даю, да? )
Говорю:
- Смотрите, там еще написано 12.
- Где написано? Ничего там не написано.
Тычу пальцем:
- Видите? Вам нужно написать не «торт», а «12 тортов».
- А? Да? Ага, цифры. А я внимания не обратил. Я думал, они просто так тут.
***
Этот же третьеклассничек.
Уж учили-учили мы с ним всякую еду. И с карточками, и с игрушками, и устно, и письменно.
Делаем домашнее задание. Встречаем слово cheese, которое он вообще-то должен прекрасно знать. Ага, если бы.
- Чиз – это что? Это чипсы?
Да пропади оно всё пропадом к свинЯм собачим! ))))))))
***
И что я тогда так парилась и негодовала? Ну чиз-чипс, какая разница... Ну, перепутал... Ну, ему параллельно. Так и большинству моих учеников параллельно. )))