Как и почему человек способен мыслить, чувствовать? Как "идеальная" психика соотносится с "материальным" мозгом?
Учёные давно ищут ответы на этот вопрос (вполне успешно), поэтому сегодня разберёмся с ключевыми этапами развития психофизиологии и нейропсихологии! Именно эти науки изучают связь психики и мозга.
Павлов и собаки
Об Иване Петровиче Павлове и его опытах мы уже упоминали тут.
Повторим! Иван Петрович Павлов заложил материалистическую основу понимания психики и создал теорию условно-рефлекторного научения. Для него психическая деятельность была тождественна высшей нервной деятельности. Павлов доказал, что мозг может учиться на опыте, формируя новые связи.
Изучая пищеварение собак, он случайно заметил интересную закономерность. Слюна у собак выделялась при звуке шагов смотрителя, который приносил им еду. Это и заставило Павлова начать свой известный эксперимент с колокольчиком.
Звонок (нейтральный сигнал) → еда (безусловный стимул) → слюна (рефлекс). Повторите много раз, и у собаки слюна будет выделяться уже на один звонок. Это и есть условный рефлекс.
Наше мышление, привычки, ассоциации имеют материальную основу — это следы в коре больших полушарий, "проторенные дорожки" между нервными клетками!
Рефлекторная дуга Соколова
Евгений Соколов родился в Нижнем Новгороде в 1920 году. Советский и российский учёный, основоположник советской психофизиологии, специалист в области нейронаук.
Именно этот человек с добрыми глазами значительно усложнил схему Павлова (стимул - реакция).
Е.Н. Соколов объяснил, как мозг решает, на что обращать внимание. По его модели, для каждого привычного звука или образа в мозге существует "нейронная модель" — своего рода шаблон или память о стимуле.
Когда поступает новый сигнал, мозг мгновенно сравнивает его с имеющимися шаблонами. Если совпадение есть — мы можем даже не заметить звук. Но если есть рассогласование (новый звук, изменение тона) — срабатывает тревога. Активируется ориентировочный рефлекс: мы вздрагиваем, поворачиваем голову, наши органы чувств настраиваются на максимум. Это не просто рефлекс — это проявление работы внимания и памяти на физиологическом уровне.
"Физиология активности " Бернштейна
В 1896 году в Москве родился Николай Александрович Бернштейн. Его отец был врач психиатром, а дед физиологом. Николай Александрович пошёл по их стопам и стал советским психофизиологом и физиологом, педагогом, создателем нового направления исследований - физиологии активности.
По сути он замкнул "рефлекторную дугу" в "рефлекторное кольцо". Изучая движения рабочих и спортсменов, Бернштейн доказал: движение — это не просто выполнение приказа из мозга. Это решение задачи в реальном времени.
Мозг посылает не жесткую программу, а общую цель ("написать текст"). Мышцы, суставы и кожа постоянно шлют обратные сигналы о положении ручки и бумаги, о толщине ручки и т.п. На основе этой обратной связи движение тут же корректируется.
Именно психический образ желаемого результата направляет всю физиологическую машину!
Модель будущего в теории функциональных систем
Петр Кузьмич Анохин синтезировал идеи рефлекса и активности, создав универсальную модель управления поведением.
Родился в 1898 году в Царицыне (сейчас Волгоград). Советский психофизиолог, основоположник системного подхода в физиологии и биологии, лауреат Ленинской премии.
Он объединил всё в целостную теорию — функциональную систему. Функциональная система — это временное объединение различных структур организма для достижения полезного приспособительного результата. Любое целенаправленное поведение (утолить жажду, решить задачу) — это не цепь рефлексов, а система.
Ключевое открытие — Акцептор результатов действия (АРД). Прежде чем совершить действие, мозг не только планирует его, но и создаёт нейрофизиологическую модель ожидаемого результата. Вы тянетесь за стаканом воды, и в вашем мозге уже есть точный "образ" того, как должна подняться рука, как пальцы обхватят стакан.
После того как вы сделали глоток, обратная связь сравнивает реальный результат с этой моделью. Совпало? Система завершает работу. Нет? Запускается коррекция (пить дальше, если жажда не утолена). АРД — это материальный мост между психическим (цель, намерение) и физиологическим!
Триединство мозга: блоки, без которых невозможна психика
Александр Романович Лурия, основоположник нейропсихологии, предложил структурную организацию мозга, объясняющую, как психика «сидит» в мозге. Им была создана теория системной динамической локализации высших психический функций.
Родился в 1902 году в Казани. Советский психолог и врач-невролог, один из основателей нейропсихологии. В 1941 году был назначен руководителем крупного нейрохирургического эвакогоспиталя, где изучал последствия травм мозга у солдат.
Он выявил три фундаментальных блока, совместная работа которых и порождает нашу психику.
- Энергетический блок (ретикулярная формация, ствол мозга). Отвечает за бодрствование и тонус. Если он повреждён, человек впадает в кому. Это — фундамент для любого сознательного акта.
- Блок приёма и хранения информации (затылочные, теменные, височные доли). Здесь обрабатывается всё, что мы видим, слышим, ощущаем. Повреждение ведёт к специфическим нарушениям: человек может перестать узнавать лица или понимать речь.
- Блок программирования и контроля (лобные доли). Это "дирижёр" мозга. Он формирует намерения, строит планы, контролирует выполнение и сличает результат с целью. При его поражении человек становится пассивным, теряет способность к целенаправленной деятельности, хотя может формально отвечать на вопросы.
Важно: ни одна сложная психическая функция (речь, письмо, счёт) не живёт в одном блоке. Для того чтобы просто написать слово, нужен тонус (1-й блок), память о том, как выглядят буквы (2-й блок), и намерение его написать (3-й блок).
Проблема локализации психических функций: где "живёт" мысль?
Это приводит нас к главному вопросу: можно ли найти на карте мозга точный адрес, например, "любви к классической музыке"?
Аргументы "за" (локализационизм)
Представители: Ф. Галль, П. Брока, К. Вернике.
- Идея: Каждая психическая функция (даже «любовь к родителям» или «скрытность») жестко привязана к определенному участку мозга.
- Аргументы: При поражении конкретной зоны выпадает конкретная функция (например, центр Брока — моторная афазия, человек понимает речь, но не может говорить).
Аргументы "против" (системный подход):
Представители: М. Флуранс, К. Лешли.
- Идея: Мозг работает как единое целое. Кора равноценна (эквипотенциальна), и важна масса сохранившегося мозга, а не конкретное место.
- Аргументы: Пластичность мозга. При удалении части мозга функции могут восстанавливаться за счет других зон.
Динамическая локализация — золотая середина
Современная наука отвергает как примитивный локализационизм ("мысль — здесь"), так и представление о мозге как об однородной массе. Истина в середине: высшие психические функции имеют динамическую локализацию.
Функция (например, чтение) — это не работа одной «точки», а сложная система, в которую вовлечены разные зоны (зрительная зона видит буквы, височная кодирует звук, лобная управляет движением глаз и пониманием смысла).
При этом локализация меняется с возрастом. У ребенка для письма нужно активное участие коры для прорисовки каждой буквы, у взрослого это автоматизированный навык, уходящий в подкорковые структуры.
Взаимосвязь психики и мозга эволюционировала от понимания мозга как «рефлекторной машины» (Павлов) к представлению о нем как о сложной саморегулирующейся системе (Бернштейн, Анохин), где психика играет роль опережающего регулятора, а не простого регистратора событий. Структурно эта система обеспечена совместной работой трех функциональных блоков мозга (Лурия). Мозг — это не набор изолированных "микросхем", а живой, постоянно меняющийся оркестр, где психика — это та симфония, которая рождается из слаженной игры всех музыкантов.
Мысль материальна, но она — свойство всей системы, а не отдельной её части!