Это одна из самых частых и самых раздражающих ситуаций в подготовке к ЕГЭ. Ребёнок знает времена, ориентируется в правилах, может объяснить, почему здесь Present Perfect, а не Past Simple. Учитель говорит, что с грамматикой всё в порядке.
А потом приходит пробник — и баллы снова ниже ожидаемых. Ошибки там, где, казалось бы, всё должно было быть «на автомате». И у родителей возникает закономерный вопрос: если он знает грамматику, почему результат не растёт?
Проблема в том, что ЕГЭ проверяет не знание правил, а умение применять их в конкретном формате. И именно здесь чаще всего происходит сбой.
1. Почему «знать правило» и «взять балл» — не одно и то же
В школе и на дополнительных занятиях грамматику часто учат как систему: правило, примеры, упражнения. Это формирует понимание языка, но почти не готовит к экзамену.
На ЕГЭ ситуация другая. Там:
- правило не спрашивают напрямую
- его нужно узнать в конкретной формулировке
- времени на размышления почти нет
- ошибка стоит сразу балл
Ребёнок может знать правило, но:
- не узнать его в задании
- перепутать, что именно проверяют
- не заметить ограничение в формулировке
- выбрать логичный, но неверный вариант
В итоге знание есть, а балла нет.
2. Формат как источник системных ошибок
Очень часто потери баллов выглядят «глупыми», но на самом деле они типовые. Они возникают не из-за слабого языка, а из-за отсутствия навыка работы с форматом.
Например:
- в заданиях на грамматику ученик смотрит на отдельное предложение, а не на контекст
- в трансформациях механически меняет форму, не проверяя смысл
- в выборе ответа ориентируется на знакомое слово, а не на грамматическую функцию
- не замечает, что проверяется не время, а залог или модальность
Это не невнимательность как черта характера. Это отсутствие экзаменационной стратегии.
3. Почему дополнительные упражнения часто не решают проблему
Логичная реакция — дать больше грамматических заданий. Но если они не привязаны к формату ЕГЭ, эффект будет минимальным.
Что часто происходит:
- ученик решает упражнения правильно
- чувствует уверенность
- а на экзамене снова ошибается
Потому что упражнения и экзаменационные задания требуют разных навыков. Первые — применения правила. Вторые — его распознавания и быстрой проверки в контексте.
Без тренировки именно этого перехода баллы продолжают «утекать».
4. Где формат «съедает» больше всего баллов у сильных учеников
По опыту, сильнее всего формат бьёт по тем, кто:
- привык думать и рассуждать
- ищет логическое объяснение
- сомневается между вариантами
- боится выбрать «слишком простой» ответ
Такие ученики часто:
- переусложняют
- не доверяют первому правильному варианту
- меняют ответ в последний момент
И именно они чаще всего теряют баллы там, где задание рассчитано на быстрый, формальный выбор.
5. Что реально меняет ситуацию при подготовке к ЕГЭ
Перелом происходит тогда, когда грамматика перестаёт быть «темой» и становится инструментом под формат.
Это значит:
- разбирать не правило, а тип задания
- понимать, что именно проверяется в каждом формате
- учиться быстро отсекать лишние варианты
- видеть типовые ловушки формулировок
- работать с повторяющимися ошибками, а не со всем подряд
В этот момент происходит важный сдвиг: ученик перестаёт «думать как на уроке» и начинает действовать как на экзамене.
Хорошая новость в том, что формат — вещь конечная. Типы заданий не меняются бесконечно, логика проверки повторяется.
Поэтому при грамотной работе:
- количество ошибок снижается довольно быстро
- появляется ощущение контроля
- растёт уверенность
- баллы начинают отражать реальный уровень языка
Часто именно этот этап даёт самый заметный рост результата — даже без углубления в новые темы.
Финальные мысли
ЕГЭ по английскому — это не экзамен на знание грамматики как таковой. Это экзамен на умение применять её в жёстком формате.
Если ребёнок «знает правила», но теряет баллы, это не провал и не парадокс. Это сигнал, что пора перестать учить грамматику абстрактно и начать тренировать её как экзаменационный инструмент.
Если вы хотите понять, где именно формат сейчас мешает результату и как это исправить, в Engsider мы проводим бесплатный диагностический урок. Он помогает увидеть, какие ошибки связаны с языком, а какие — с форматом, и расставить приоритеты без лишней нагрузки.
А в Telegram-канале я регулярно пишу о подготовке к ОГЭ и ЕГЭ — именно про такие ситуации, где знания есть, а баллы не доходят.
