Писала ранее о том, почему роль учителя мешает собственному развитию.
В "Путешествии к бессмертию", кстати, это великолепно отражено. Все, кто работает в школах учителями или являются старейшинами или даже основателями своих личных школ / кланов, как правило, застывают на одном уровне и почти не двигаются дальше.
Хорошо видна разница между Хань Ли, когда он сам стал старейшиной, при этом будучи ауткастом, т.е. без целей внутри мира, и двумя другими старейшинами его школы, которые законсервировались на уровне "великих, мудрейших предков, на чьих плечах вся школа держится", читай - все ученики.
Он развивается вверх, поэтому ученики для передачи знаний его не интересуют, они ему нужны, лишь если можно расчётливо воспользоваться их ресурсом для своего собственного продвижения (новые питомцы, новые техники, новое усиление за их счёт и т.д.). Он и советы-то неохотно раздаёт, даже если видит, что человек заблуждается. Что уж говорить, чтобы учить.
Другие же старейшины двигаются в ином векторе - развиваются по плоскости, внутри мира, так как их целью является не собственный рост (бессмертие = просветление), а усиление школы, помощь потомкам (ученикам, позади идущим), оставление великого наследия для мира, чтобы дело их росло и продолжалось. Преемственность, в общем.
В арке с миром без магии, в землях мрака Инь, он встречает одного такого старейшину школы, который не смог выбраться домой из этого мира. Каково последнее желание этого старика? Он просит Хань Ли: возьми именной амулет моей школы и верни его в мир - так наследие моего учения не пропадёт из мира полностью, если выберешься отсюда. Он думает не о том, как самому выбраться (и поставить на это всё), а о том, как бы весточку о его школе передать в мир, другим людям в наследие. Типично.
По этой причине Хань Ли - прогрессирует (по пути дао), а они - нет.
__________
Продолжаю делиться впечатлениями от просмотра аниме в режиме реального времени у себя в личном Телеграм канале