Ребёнок ведёт себя ровно так, как позволяют ему в данный момент его мозг, тело и психика. Это не сознательный выбор «сделать плохо».
Даже у тех, кто, кажется, специально доводит учителей, есть глубинные причины, вынуждающие их так действовать.
Когда у ребёнка поднимается температура и начинается кашель, вы ведь не читаете ему лекции о вреде кашля и не требуете немедленно прекратить? Вы ищете причину - грипп, аллергия, воспаление и лечите именно её.
Поэтому нужно искать все причины поведения ребенка на уровне мозга, тела и личности и работать целенаправленно с ними.
Работа с причинами нужна не только для того, чтобы изменить поведение.
➡️Она делает вас экспертом по своему ребёнку.
И тогда вы можете спокойно и аргументированно объяснить учителю, тренеру и родственникам, что и почему происходит с ребенком, чтобы на него не навешивали ярлыки и не относились предвзято.
🎯Давайте рассмотрим типичную ситуацию, когда ребенок невнимательный и импульсивный.
Он часто не слушает учителя, смотрит в окно. Может забыть записать домашнее задание. На контрольной делает глупые ошибки, хотя все знает. Выкрикивает ответ с места, не дожидаясь, пока его спросят. Может резко вскочить с места, чтобы подобрать упавшую ручку, и задеть соседа.
Со стороны это выглядит как лень, неорганизованность и неуважение к правилам.
Но за этим поведением стоят конкретные причины.
➡️Возможные причины на уровне мозга:
Слабость функций 3-го блока мозга, префронтальной коры. Это «дирижёр» мозга, отвечающий за концентрацию, планирование, контроль импульсов и самоконтроль. Если он незрелый или работает с перегрузкой, ребёнок физически не может «взять себя в руки».
Особенности работы 1-го блока мозга. Он отвечает за общий уровень активации мозга. Если тонус неустойчивый, внимание становится «порхающим», ребёнок быстро истощается или, наоборот, перевозбуждается.
СДВГ (Синдром дефицита внимания и гиперактивности) - это врождённая нейроособенность, при которой мозг вырабатывает или использует недостаточно важных веществ в отделах, отвечающих за контроль внимания, импульсов и организации.
Сенсорная перегрузка - шумный класс, мигающая лампа, колючий шов на одежде - мозг тратит все ресурсы на обработку этих сигналов, не оставляя сил на урок.
➡️Возможные причины на уровне личности:
Высокая тревожность - мысли ребёнка заняты не учебой, а переживаниями: «а вдруг спросят», «а что подумают», «мама опять расстроится».
Низкая самооценка и страх ошибок - ребенок предпочитает выглядеть ленивым, но защищённым, чем старательным, но уязвимым для неудачи.
Выученная беспомощность - ребенок заранее уверен, что у него не получится, поэтому даже не пытается сосредоточиться.
Отсутствие внутренней мотивации - ребёнок не понимает, зачем ему сидеть смирно или решать эту задачу, поэтому его мозг отказывается тратить ресурсы на учебу.
Холерический темперамент - мысль опережает действие, скучно ждать.
Эмоциональная перегрузка и незрелый самоконтроль - эмоции полностью «захватывают» оперативную память мозга, и ребёнок физиологически не способен сосредоточиться.
➡️Возможные причины на уровне тела:
Хронический недосып нарушает работу префронтальной коры, и ребёнок приходит в школу с «отключенным» самоконтролем.
Несбалансированное питание и «скачки» сахара в крови приводят к раздражительности, туману в голове и неспособности концентрироваться.
➡️То же самое касается и другого “плохого” поведение ребенка в школе:
✔️Постоянно разговаривает на уроке, комментирует, отвлекает других;
✔️Воюет с соседом по парте: толкается, делит территорию;
✔️Игнорирует прямые указания учителя;
✔️Спорит, дерзит, огрызается;
✔️Встаёт с места, ходит по классу;
✔️Лежит на парте, уткнулся в телефон, демонстративно отключён;
✔️Дерется, пихается, затевает «понарошковые» бои, которые перерастают в реальные;
✔️Без спроса берёт или портит чужие вещи;
✔️Плачет, замыкается, уходит от общения;
✔️Не хочет идти в школу, прогуливает уроки и так далее
- у всего этого есть конкретные измеримые причины на уровне мозга, личности и тела. А для каждой причины есть конкретные методы, чтобы с ней работать.
Все вместе это оставляет экспертное знание своего ребенка: четкое понимание того, что происходит с ребенком и практическое знание, как ему помочь.
На нашем курсе «Ваш ребёнок» вы станете экспертом по каждому своему ребенку.
Чтобы:
- понимать его лучше, чем специалисты, обеспечить ему действительно качественное развитие и воспитание;
- любовь и доброта в семье возрастали;
- школа и учеба перестали быть для вас и ребенка хроническим стрессом;
- воспитание стало более легким, спокойным и радостным.
🔥Начинаем набор на курс «Ваш ребёнок», переходите по ссылке, чтобы узнать все подробности⬇️