Как изменилась роль высшего образования в современном мире и почему учиться нужно всю жизнь, сочетая теорию и практику.
Как выжить и преуспеть в эпоху перемен❓ В материале представляю анализ Андрея Школьникова. Считаю очень важным, чтобы родители и педагоги обязательно посмотрели это интервью Андрея Школьникова.
Это интервью должен посмотреть каждый старшеклассник🫵
Родителям и детям есть о чем задуматься и что переосмыслить.
Андрей Школьников, эксперт по геостратегии, утверждает, что мы живем в мире «дикого цинизма» и «реалполитик в жестком варианте».
Это НЕ временный кризис, а долгосрочная эпоха войн и катастроф на ближайшие 30 лет.
В такой реальности многие отрасли могут быть упразднены, а шансы обычных людей на выживание и СОЦИАЛЬНЫЙ успех резко снижаются. Старые правила больше не работают. И это уже реальность наших дней - ФАКТ.
А. Школьников развенчивает миф о том, что каждый может стать миллионером или министром, объясняя, что для достижения значимого успеха нужны особые качества и обстоятельства:
🔸 Талант. Это способность делать то, что никто до тебя не делал. Таких людей лишь доли процентов.
🔸 Гений. Тот, кто делает то, что никто даже не мог подумать. Их единицы, и для них везение не имеет значения, потому что они вс. равно взлетят.
🔸 Везение. Оказаться в нужное время в нужном месте.
Мы растём и меняемся на протяжении всей жизни💫
Если человек не развивается, возникают проблемы. Важно постоянно расти, чтобы оставаться актуальным и интересным для своих современников. И ...
Образование не лифт наверх
Ещё двадцать-тридцать лет назад высшее образование работало как настоящий социальный лифт: человек из рабочей семьи получал диплом и оказывался в принципиально другом социальном уровне. Сегодня эта система дала сбой. Диплом перестал поднимать людей вверх, он лишь не даёт упасть.
Что изменилось❓
Когда высшее образование было редкостью, оно само по себе сигнализировало рынку: этот человек способен учиться, дисциплинирован, готов к сложной работе. Сегодня в России около 56% занятого населения имеют высшее образование. Диплом стал нормой, а не преимуществом. Рынок перестал воспринимать его как признак исключительности, потому что теперь это базовый фильтр.
Это не значит, что образование обесценилось. Оно изменило свою функцию: из инструмента развития превратилось в пропуск на определенный уровень. Без него дверь закрыта. С ним дверь открыта, но за ней стоят ещё десять человек с такими же дипломами.
«Без бумажки ты - букашка, а с бумажкой - человек», но достаточно ли сегодня иметь бумажку - диплом ❓
Почему теории уже недостаточно
Классическая университетская модель строилась на передаче знаний от поколения к поколению в относительно стабильном мире. Знания, полученные в 25 лет, оставались актуальными до выхода на пенсию.
Сейчас период устаревания профессиональных знаний в большинстве сфер составляет три-пять лет. Медицина, технологии, маркетинг, педагогика - все это меняется быстрее, чем обновляются учебные программы.
Человек, который останавливается в развитии после получения диплома, через десять лет оказывается с устаревшей картиной мира при формально действующем документе об образовании. Диплом есть, а компетентности уже нет.
Но и чистая практика без теоретической базы ведёт в тупик
Практик без теории умеет делать то, чему его научили, в конкретных условиях. Когда условия меняются, он теряется. Теория даёт то, чего нельзя получить напрямую из опыта: понимание принципов, которые позволяют действовать в новых ситуациях.
Как это работает на практике
Возьмем специалиста по коррекции обучения. Можно освоить набор техник и работать с ними годами. А можно понять нейрофизиологические механизмы, лежащие в основе дислексии, и тогда любая новая ситуация на тренировке или исследование сразу же впишутся в уже существующую систему понимания. Специалист, который понимает механизма и принципы, обучается в разы быстрее, потому что каждый новый факт ложится на подготовленную почву.
Это и есть сочетание теории и практики: не чередование («сначала поучусь, потом поработаю»), а одновременное существование обоих уровней. Практика задает вопросы, а теория дает инструменты для ответов. Теория выдвигает гипотезы, а практика их проверяет и корректирует. Именно в таком формате построено обучение для лицензиатов по Графокоррекции®
Обучение как профессиональная гигиена
В современном мире СПОСОБНОСТЬ К ОБУЧЕНИЮ стала метанавыком - навыком, который определяет ценность всех остальных навыков.
Работодатели и партнеры всё чаще оценивают не то, что человек знает сейчас и с каким дипломом он, а то, как быстро он способен освоить то, что понадобится ему завтра.
Это означает смену установки: образование - это не событие, которое происходит в молодости и заканчивается получением диплома. Это образ жизни. Не подвиг, а привычка. Не марафон, который нужно пробежать один раз в жизни, а регулярная интеллектуальная нагрузка.
Искренне убеждена, что сегодня натаскивать своих детей на сдачу ЕГЭ с помощью репетиторов является преступлением не только против самого ребёнка, но и общества в целом.
Как бы это пафосно не звучало, но каждый день получаю запросы от родителей, у которых ребёнок «упакован» репетиторами чуть ли не по всем предметам, но их дети не могут учиться в школе. Это ПЕЧАЛЬНАЯ реальность моих профессиональных будней, поэтому и пишу об этом.
💕Верьте в интеллект своих детей, а не в безжалостные алгоритмы репетиторов и Сбербанка❌
Если материал был полезен и помог что-то осознать, ставьте лайк и подписывайтесь на Telegram-канал учителя-дефектолога Татьяны Гогуадзе❤️