Мне нравится преподавать в группах. Это особая атмосфера, где можно придумывать активности, ставить мини-спектакли, создавать дух здорового соперничества. Но в каждой группе есть свои вызовы. Хочу рассказать историю об одном таком вызове — ученике по имени Иван.
В группе детей 12-14 лет Иван выделялся нестандартным мышлением и жаждой внимания. Его миссия была ясна: сделать так, чтобы все взгляды были прикованы только к нему. Однажды, когда нужно было рассказать грамматический стишок, он встал и с пафосом продекламировал:
«Не ходите, девки, замуж за Ивана Урганта, у Ивана Урганта большая кукуруганта».
Класс хохотал, Иван был счастлив. Я лишь попросила его в следующий раз выучить нужный стих. Но на следующем уроке он начал задирать соседку из-за карандаша, развернув целую теорию о том, как это приведёт её к угону машины и тюрьме. Такие выходки срывали урок и мешали другим.
После занятий я поговорила с его мамой. Вместо жалоб я сказала, что у неё замечательный, очень нестандартно мыслящий ребёнок, но ему важно учиться направлять свою энергию в конструктивное русло — например, в театральный кружок
У мамы на глазах выступили слёзы:
«Вы первый педагог, который не говорит „заберите его, он не способен“»
Решение нашлось нестандартное: на следующее занятие Иван пришёл с папой, который ждал в коридоре. Когда парень начинал «бунтовать», я просто открывала дверь. Папа откладывал книгу и показывал ему кулак. Иван тут же успокаивался.
Что я вынесла из этой истории?
1. Важно видеть в «сложном» ребёнке личность, а не проблему. Его энергию можно и нужно перенаправить.
2. Диалог с родителями — ключ к решению. Когда вы на одной стороне, а не в конфронтации, всё меняется.
3. Иногда нужна простая и понятная ребёнку «рамка», чтобы он понял границы.
Иван был очень сообразительным парнем. Наша ситуация наладилась, а эта история навсегда осталась для меня уроком терпения, дипломатии и веры в каждого ученика.
#запискипреподавателя #историяизжизни #педагогика #дети #обучение #воспитание #учитель #подходклюбомуребенку #преподавательскийопыт