Найти в Дзене

Как мы знакомили Лёву с миром: путешествие в страну чувств

Представьте, что у вас нет лица. Нет глаз, чтобы увидеть улыбку мамы. Нет ушей, чтобы услышать шуршание листьев. Нет носа, чтобы вдохнуть запах свежей выпечки. Страшно? Нет — интересно! Именно с такого чистого «листа» началось наше открытое занятие в центре. А в конце у нас появился новый друг — мальчик Лёва. И мы нарисовали ему лицо! Это было настоящее расследование! Мы вместе с ребятами искали и собирали для Лёвы его главных помощников — органы чувств. 🔍Этап первый: Загадочный. «Между двух светил я в середине один» — что это? Дети наперебой предлагали варианты, и когда звучал ответ «НОС!», мы все дружно смеялись и пробовали дышать, зажимая его. Так, через игру, мы «нашли» и «прикрепили» Лёве нос. 👅Этап второй: тактильный. Каждое открытие — это новая деталь для Лёвы. А как нарисовать «ощущение»? Очень просто — через эмоции на лицах детей! 👁Этап третий: Доверительный. «А что, если темно?» — спрашиваем мы. Дети с завязанными глазами осторожно тянут руки вперед. «Страшно? Неудобно?» —

Представьте, что у вас нет лица. Нет глаз, чтобы увидеть улыбку мамы. Нет ушей, чтобы услышать шуршание листьев. Нет носа, чтобы вдохнуть запах свежей выпечки. Страшно? Нет — интересно! Именно с такого чистого «листа» началось наше открытое занятие в центре.

А в конце у нас появился новый друг — мальчик Лёва. И мы нарисовали ему лицо!

Это было настоящее расследование! Мы вместе с ребятами искали и собирали для Лёвы его главных помощников — органы чувств.

-2

🔍Этап первый: Загадочный. «Между двух светил я в середине один» — что это? Дети наперебой предлагали варианты, и когда звучал ответ «НОС!», мы все дружно смеялись и пробовали дышать, зажимая его. Так, через игру, мы «нашли» и «прикрепили» Лёве нос.

👅Этап второй: тактильный. Каждое открытие — это новая деталь для Лёвы. А как нарисовать «ощущение»? Очень просто — через эмоции на лицах детей!

👁Этап третий: Доверительный. «А что, если темно?» — спрашиваем мы. Дети с завязанными глазами осторожно тянут руки вперед. «Страшно? Неудобно?» — «Да!» — хором отвечают они. Этот важный момент — понимание, как ценен каждый наш «помощник». И вот Лёва наконец-то получает глаза.

👂Этап четвертый: Тихий и громкий. Мы замираем и слушаем. Тиканье часов, скрип двери, шуршание бумаги, мелодия колокольчика. Мир наполняется звуками, и у Лёвы появляются уши.

В финале мы слушали мудрую сказку Евгения Пермяка «Про нос и язык» — о том, как важно не ссориться, а дружно работать. Именно так и действовали сегодня наши дети: их внимание, любопытство и тактильные открытия создавали единую картину.

-3

Почему это так важно для наших особых детей?

· Без давления: Каждый ребенок включался в тот темп и тем способом, который ему комфортен. Кто-то отгадывал загадки, а кто-то «слышал» мир, прикоснувшись к колонке.

· Через опыт: Мы не объясняли теорию, мы давали прожить. Чувствовать кожей, пробовать языком, вслушиваться. Это самый прямой и честный путь к пониманию.

· Конкретный результат: Абстрактное «изучение органов чувств» превратилось в конкретную миссию — помочь Лёве. Это дает цель и чувство сопричастности.

Вот так, шаг за шагом, от ощущения к ощущению, из безликого силуэта родился Лёва — мальчик, который теперь может видеть, слышать, чувствовать и пробовать этот мир на вкус. Спасибо ему и нашим юным исследователям за такое доверительное путешествие!

-4