Сначала кажется, что ничего страшного. Ну, не говорит он «р». Ну, путает «ш» и «с». Он же еще ребенок, когда подрастет – само пройдет. Так думают многие родители.
А потом проходят месяцы, но ничего не меняется. Так чаще всего родители и приходят к слову «дислалия». И очень надеются, что это что-то простое и быстро решаемое.
Иногда так и бывает. А иногда — нет. В этой статье мы разберем, что такое дислалия, и расскажем, почему ее никогда нельзя пускать на самотек.
Что такое дислалия
Если говорить профессиональным языком, дислалия — это нарушение звукопроизношения при сохраненном слухе и нормальном строении артикуляционного аппарата. То есть ребенок слышит звуки правильно, язык и губы работают, но мозгу сложно быстро и точно «собрать» речь в моменте. Особенно когда нужно говорить спонтанно, без подготовки.
А теперь простая аналогия. Представьте, что речь — это оркестр. Язык, губы и дыхание — музыканты. А мозг — дирижер. Когда дирижер работает четко, все вступают вовремя, и музыка звучит гармонично. При дислалии музыканты вроде бы на месте, инструменты настроены, но дирижер постоянно запаздывает. Кто-то начинает раньше, кто-то позже, и в итоге мелодия разваливается.
Со стороны кажется, что оркестр «плохо играет», а на самом деле ему просто не хватает синхронизации.
ТОП симптомов дислалии, которые родители замечают чаще всего
Дислалия может проявляться по-разному, но есть признаки, которые повторяются из раза в раз:
- Ребенок заменяет звуки. Вместо «ш» говорит «с», вместо «р» — «л» или «й»
- Отдельные звуки «проглатываются», особенно в длинных словах
- На занятиях у логопеда звук получается (и то через раз), а в обычной речи снова исчезает
- Речь становится хуже, когда ребенок устал или перевозбужден
- Малыш начинает говорить тише, быстрее или вовсе избегает слов со «сложными» звуками
Важно: при этом слух и интеллект могут быть в норме, а артикуляционный аппарат — без грубых нарушений.
И здесь у родителей возникает главный вопрос: почему так происходит?
Почему при дислалии на самом деле так сложно добиться устойчивого результата
Произнести звук — это только часть задачи. Но чтобы он закрепился, нужно одновременно:
- Удерживать внимание на собственной речи
- Точно управлять движениями языка и губ
- Различать похожие звуки на слух
- Быстро переключаться между звуками в слове
- Переносить навык из занятия в повседневную речь
Вспоминаем аналогию с дирижером: здесь-то он нам и нужен. Но загвоздка в том, что при дислалии он плохо выполняет свою работу.
Что делать, если у ребенка дислалия?
Когда родители сталкиваются с дислалией, первым шагом почти всегда становится логопед. И это правильно. Логопед учит ребенка чувствовать звук, ставит его, помогает понять, как должен работать язык и губы. Без этого этапа речь действительно невозможно выстроить.
Но дальше многие замечают странную вещь. Занятия идут, звук поставлен, на занятии все получается — а в жизни прогресса почти не видно. Речь остается смазанной, звуки «сыплются», особенно когда малыш устал, волнуется или говорит быстро. Возникает ощущение топтания на месте.
Здесь важно понять: логопед работает с тем, как произносится звук. А нейрокоррекция помогает мозгу успевать этот звук использовать.
И снова возвращаясь к аналогии с оркестром: логопед обучает музыкантов играть правильно. А такая вещь, как нейрокоррекция, наводит порядок у дирижера. Она помогает мозгу быстрее обрабатывать речевую информацию, лучше переключаться и удерживать нужную программу речи в потоке живого общения.
Метод нейрокоррекции UpMIND+ ценен тем, что он не заменяет логопеда и не конкурирует с ним. Он усиливает результат. Ребенку становится легче удерживать внимание, снижается внутренняя перегрузка, речь перестает быть «невыполнимой миссией». И тогда все, что уже было наработано на логопедических занятиях, начинает проявляться в обычной жизни.
Многие родители описывают это одинаково: «мы вдруг услышали, как ребенок начал говорить чище сам, без напоминаний». Не потому что он выучил новый звук, а потому что нервная система и мозг стали справляться с речевой нагрузкой.
Нейрокоррекция в таком формате работает мягко, без давления и форсирования. Она не заставляет малыша говорить больше или быстрее. Она создает условия, при которых речь становится менее энергозатратной.
А в связке с логопедом это дает тот самый устойчивый результат, которого часто не хватает при работе только с артикуляцией.
Реальные отзывы родителей о программах UpMIND+
- Слушаем с сыном 5 лет Общие развивающие сессии. Сейчас прослушали уже семь. Заметили, что четче стал выговаривать буквы "Р" и "Л". Также улучшилась моторика, ранее были проблемы с вырезанием, на данный момент получается гораздо лучше. Научился правильно держать ручку. Будем продолжать прослушивание
- Мальчик, 5 лет, с задержкой речевого развития. Его речь была очень неразборчива. Но по мере прохождения курса появилась четкость. Он начал проговаривать слова более ясно. И, что особенно важно — стал увереннее, потому что его начали понимать.
- Например, вот последние достижения: сестру он всю жизнь называл Дзё. И за последнюю неделю произошла эволюция Дзё (Зё) - Зёя - Соня. Эволюция слова "Ракета": Кате - Касета - Ракета (картаво).
А вы хотите увидеть такие же результаты? Узнайте больше о методе UpMIND+ – переходите на наш сайт.
Поделитесь в комментариях, какие звуки – самые сложные для вашего ребенка?