9 класс - это не просто очередной учебный этап. Это момент, когда семье приходится принимать первое по-настоящему стратегическое решение. Поэтому выбор профиля в десятом классе часто становится серьезной задачей - и для подростка, и для его родителей.
С просьбой провести профориентацию ко мне обратились родители 15-летней девочки. Им нужен был понятный и обоснованный ответ на вопрос: какие способности и склонности есть у их ребенка и на что можно опереться при выборе дальнейшего пути.
Родители уже были знакомы с моими методами психодиагностики и понимали ценность профориентации как инструмента осознанного выбора.
📍 В этом кейсе я расскажу, как проходила диагностика, какие неожиданные выводы мы получили и почему профориентация в подростковом возрасте - это не про “выбрать профессию раз и навсегда”, а про гораздо более глубокие и важные вещи.
Профориентация: первые результаты и выводы
Так как в тот период стояли сильные морозы, первую встречу с девочкой мы провели онлайн.
📊 Здесь хочется отметить, что такая работа не привязана к городу или стране - профориентацию можно пройти онлайн из любой точки мира.
Я подобрала диагностический пакет тестов, чтобы точнее определить ее способности, личностные особенности, мотивацию, а также факторы, которые могут демотивировать в профессиональной деятельности.
✔ В работе я опираюсь не только на оценку интеллектуальных способностей, но и обязательно учитываю личностные характеристики. Интеллект и личность - взаимосвязанные вещи, и в этом случае эта связь проявилась особенно наглядно.
После прохождения тестирования мне требуется около суток на расшифровку результатов. По итогам диагностики возможны два формата заключения: устное и письменное. Устное заключение стоит дешевле, письменное - дороже, так как требует большего времени на подготовку.
👉 К статье прилагаются графики по IQ и скриншоты результатов тестирования - для наглядности и профессиональной прозрачности, в том числе для коллег-психологов, которые захотят подробнее с ними ознакомиться.
Итак, что мы увидели по результатам тестирования.
▶ Интегральный показатель IQ составил 30 из 50 - это крайне высокий результат. В своей практике максимальное значение, которое я встречала ранее, было 41 у ведущего IT-специалиста. Уже показатель от 27 говорит о высоком уровне интеллектуального развития.
Он указывает на высокий интеллектуальный потенциал и позволяет рассматривать широкий спектр профессиональных направлений - от управленческих позиций до научной деятельности. С точки зрения когнитивных ресурсов этот уровень также дает достаточную базу для решения сложных интеллектуальных задач и академического роста.
Отдельно мы обратили внимание на ведущие показатели данного теста.
▶ Максимальным оказался показатель гибкости мышления - 8.
Говоря простым языком, гибкость мышления - это способность находить нестандартные и неочевидные решения, видеть альтернативные подходы и проявлять творческое мышление. В данном случае этот показатель находится на пике и является одной из ведущих способностей девочки.
▶ Далее мы рассмотрели шкалу “способность обобщения и анализ материала”. Показатель составил 7. Это отражает умение интегрировать знания в целостную, структурированную систему и выстраивать логичные взаимосвязи.
Если предыдущий показатель, связанный с гибкостью мышления, может давать более творческое и иногда менее структурированное мышление, то здесь мы видим способность упорядочивать идеи и “раскладывать их по полочкам”.
Такое сочетание встречается достаточно редко: чаще бывает либо выраженная креативность без системности, либо высокая аналитичность без гибкости.
В данном случае это говорит о потенциально продуктивном типе мышления и снова позволяет рассматривать широкий спектр профессиональных направлений.
▶ Далее идут математические способности, то есть способность работать с цифровым материалом. Этот показатель равен 6 и занимает третье место в профиле.
Это означает, что длительная монотонная и однотипная деятельность будет даваться сложнее.
Например, сфера IT требует высокой концентрации внимания, усидчивости и способности долго работать в одном режиме. С таким профилем это, скорее всего, будет восприниматься как утомительно и скучно. То же относится и к бухгалтерскому учету, где преобладает монотонная работа с цифрами.
Математические способности в данном случае могут рассматриваться как вспомогательные. При активном, подвижном и быстро переключающемся профиле мышления работа, связанная с длительным сидением на месте, может выполняться формально, но не будет приносить удовлетворения и интереса.
▶ Далее мы рассмотрели показатель употребления языка и грамотности. Его значение - 5, что является хорошим уровнем. Это говорит о способности к изучению иностранных языков, а также умении выстраивать как устную, так и письменную речь.
В целом работа с языком, включая иностранные языки и грамотность, выражена сильнее, чем математические способности и работа со знаковыми системами. Профиль в большей степени тяготеет к гуманитарным и творческим направлениям.
▶ По шкале пространственного воображения показатель составил 2 из 4. В целом этого достаточно для базовой работы с предметами в пространстве, однако для таких профессий, как архитектор, проектировщик или дизайнер интерьера, этого уровня недостаточно.
Для рекомендаций в этих направлениях минимальный показатель, на который я ориентируюсь, - 3,4.
Также у нас были еще два интересных показателя:
▶ Эмоциональные компоненты мышления - 1 из 3. Этот показатель говорит о том, что в ситуациях стресса и эмоционального давления, например во время экзаменов, результаты могут быть ниже, чем в спокойной обстановке. Эмоциональное напряжение влияет на эффективность мышления, и это важно учитывать при обучении и выборе форм оценки.
▶ Показатель скорости и точности восприятия также составил 1 из 3. Это означает, что для качественного восприятия информации и ее запоминания требуется больше времени.
В сочетании с эмоциональными компонентами мышления это может указывать на несколько сниженную концентрацию внимания в условиях напряжения.
❗ В целом, по совокупности показателей мы видим, что творческие способности выражены достаточно ярко и при этом могут быть хорошо структурированы.
Что мы видим по личностным тестам.
▶ По тесту Акцент 2-90 у девочки выявлены высокая гипертимность - 21, дистимия - 0, высокая демонстративность - 16, экзальтированность - 24. Также отмечается высокая эмотивность.
▶ По тесту Сонди мы обращаем внимание на фактор D. Для работы, требующей устойчивого внимания, аналитики и работы с цифрами, например бухгалтерии, показатель должен иметь (d -!). У девочки по тесту Сонди этот показатель положительный (d +!), что говорит об ускоренном восприятии, проблемах с концентрацией и потребности в новизне.
Эти данные подтверждают результаты теста Акцент 2-90 и показатели интеллекта. Исходя из этого, работу с базами данных и в сфере IT я бы не рекомендовала.
Что показывает тестирование: рекомендации по профилю и профессиям
По результатам тестирования у девочки выявлен активный, живой профиль с потребностью в смене обстановки, новыми впечатлениями и общением, с широким кругом контактов, ориентированный на сферу «человек-человек».
Такой профиль больше подходит для работы в торговле, топ-менеджменте, психологии (тренинговый формат), а также для профессий, где важны контакты и впечатления - например, гид, фитнес-инструктор.
Монотонная, регламентированная работа, требующая усидчивости - бухгалтерия, экономика, работа с базами данных, IT - для этого профиля не подходит.
Там необходима высокая концентрация внимания и устойчивость к однообразной деятельности, чтобы эмоции не снижали продуктивность.
В общем, интеллект позволяет идти куда угодно, и класс с математическим уклоном девочке под силу, но интереса и удовольствия от него будет меньше, чем от живой, творческой деятельности. Поэтому я рекомендую выбрать гуманитарный класс, ведь личность больше тянет к активной, яркой и новаторской деятельности.
✅ Таким образом, при этом профиле приоритет отдается сфере «человек-человек», а аналитическая работа, IT и работа с базами данных занимают второе место.
Дополнительно был пройден тест «Карта интересов», который помогает определить интересы и предрасположенности учащихся, студентов и взрослых в профессиональной сфере (скрин прилагается). Он достаточно декларативный и позволяет просто увидеть, что больше нравится, а что не нравится. Все достаточно очевидно, и тест можно пройти самостоятельно - экспертная интерпретация не обязательна.
📊 Это интересный случай: высокий уровень интеллекта сочетается с анализом личностных особенностей. Личность и интеллект взаимосвязаны, и важно рассматривать их вместе, чтобы понять, что будет преобладать.
Большинство тестов указывает на потребность в живой, интересной, творческой работе с общением, сменой обстановки и возможностью находить что-то новое, проживая яркую жизнь.
Благодаря этому кейсу хорошо видно, как тесты работают комплексно и как на всех уровнях можно отслеживать значимые особенности и профессиональные склонности.
✓ Данный случай из практики опубликован с согласия клиента.
📌 Задать вопросы и записаться ко мне на консультацию можно здесь ⟶ vk.com/write209037786