Комментатор на Дзене рассказал интересную историю.
«Когда прочёл, что у-цы учат своих земляков немецкому, сразу вспомнил, как один учитель с Кавказа много лет учил детей в российской глубинке какому-то редкому кавказскому языку, который для учителя был родным. Школьникам же он говорил, что это один из европейских языков, тоже не очень распространённый. Допустим, голландский. Никто подмены не заподозрил, родители гордились успехами своих чад, и что язык в их школе не обычный английский-немецкий, а голландский. Правда вскрылась через много лет» (Дохтур на Ямале).
И тут же ему в ответ написали:
- Даже в 90е нужен был диплом, в котором написана специальность.
- Это, скорее, анекдот.
- Чушь абсолютная.
- Описанная ситуация совершенно нереальна.
- Ситуация не кажется правдоподобной.
Друзья, почему вы не верите? Неужели наш мир настолько совершенен, что в нем всё происходит по правилам и писаным законам? Я уверена, почти каждый из вас может припомнить какой-нибудь исключительный случай, а некоторые – даже не один.
Например, мой муж, будучи ещё на У., вставлял на уроках по математике свои экспериментальные темы. Не в смысле темы, которых нет в плане, а темы, которых вообще нигде нет, он их сам разработал. Дети даже писали по ним самостоятельные. За 15 лет (это только в одном учебном заведении) никто не проверил, что же он, собственно, преподает. Ни директор, ни замдиректора, ни коллеги, ни главы всевозможных комиссий. Никому не было дела, а может, боялись услышать незнакомые слова.
Проверяли только, сдал ли он документацию в конце года. Документацию писала я и уверяю, что могла бы писать там даже анекдоты – никто ее не просматривал. Однажды муж спросил у методиста, зачем ей столько папок бумаг, не читать же она все это собирается? Женщина сказала, что ими хорошо растапливать камин. Поэтому я абсолютно верю рассказу Дохтура на Ямале.
Происходило это примерно в 2012 году, до всех событий, когда на У. была еще цивилизация. Мой муж защищал высшую категорию, ему надо было провести открытый урок по информатике. Он решил провести обычный урок, только с использованием локальной сети. То есть дети получают задания от преподавателя каждый на свой компьютер, выполняют его, а потом так же по сети сдают свои работы. Цель была - не использовать бумагу вообще ни на каком этапе, ни в каком виде. Не сказать, что локальная сеть это было что-то неслыханное для 12-го года, но у них в учебном заведении на уроках информатики до этого использовали только ручку и бумагу А4.
Так вот, когда ученики взяли свои задания, выполнили их, а потом сдали на проверку, глава областной комиссии по естественным дисциплинам сказала: «Это подтасовка! Этого не может быть»! Муж показывал ей на компьютере, как это работает, но женщина не поверила. Тогда он дал ей папку (200 стр.), где была вся документация на его работу, и сказал: вот, почитайте, там всё написано. Она осторожно открыла первую страницу и тут же закрыла. Никто из членов комиссии к той папке не прикоснулся.
Потом пошли в ресторан (это и была основная часть защиты) и общались там на профессиональные темы. В конце глава комиссии задала мужу вопрос, который сейчас звучит как голос из будущего:
- Вот вы всё на компьютеры надеетесь... А если электричества не будет?