Тема: Обстоятельство.
Цели:
1. Познакомить с обстоятельством, как второстепенным членом предложения.
2. Научить находить обстоятельства в тексте и определять их виды.
Оборудование:
Ход урока:
1. Словарная работа:
лаборатория
лагерь
лагуна
ладони
ладоши
лазурный
легенда
легко
лейтенант
лестница
лиловый
локомотив
лопата
лопух
- Уточним значение некоторых слов:
Лагуна - мелководный залив или озеро, отделившиеся от моря вследствие образования песчаной полосы.
Лазурный — яркий оттенок синего цвета.
Легенда - жанр несказочного прозаического фольклора, который подразумевает повествование о человеческих действиях, по мнению рассказчика и слушателей, имевших место в истории человечества.
Лиловый — оттенок фиолетового цвета на границе розового и светло-синевого.
Локомотив - железнодорожный тяговый подвижной состав, предназначенный для ведения по железнодорожным путям поездов и отдельных вагонов
- Записать слова под диктовку, проверить правильность написания.
2. Диктант
Ранним утром Петя отправился в лес за грибами. Свежий воздух наполнял лёгкие, а пение птиц создавало радостное настроение. Мальчик взял с собой небольшую корзинку и острый нож.
Тропинка вилась между высокими соснами и густыми кустами. Петя внимательно осматривал землю под ногами. Вдруг он заметил яркий подосиновик! Гриб стоял на толстой ножке, словно маленький солдатик. Мальчик аккуратно срезал его и положил в корзинку.
- Проверьте написание по тексту.
3. Обстоятельство
- Давайте вспомним материал предыдущих уроков и выделим в третьем предложении знакомые нам члены предложения.
Мальчик взял с собой небольшую корзинку и острый нож.
- Кто? Мальчик. Это подлежащее. Подчеркнём его одной чертой.
- Мальчик что сделал? Взял. Это сказуемое. Подчеркнём его двумя чертами.
- Взял что? Корзинку и нож. Это дополнения. Подчеркнём их пунктирной линией.
- Корзинку какую? Небольшую. Это определение. Подчёркнём его волнистой линией.
- Нож какой? Острый. Это определение. Подчёркнём его волнистой линией.
- А теперь рассмотрим ещё одно предложение — первое.
Ранним утром Петя отправился в лес за грибами.
- Кто ? Петя. Это подлежащее. Подчёркиваем одной чертой.
- Петя что сделал? Отправился. Это сказуемое. Подчёркиваем двумя чертами.
- Отправился за чем? За грибами. Слово отвечает на вопрос косвенного падежа. Это дополнение. Подчёркиваем пунктирной линией.
- Отправился когда? Утром. Как думаете, какой это член предложения? Дополнение? Нет, оно не отвечает на вопрос косвенного падежа. Тогда что же это? Это обстоятельство.
Обстоятельство - это член предложения, обозначающий место, время, образ действия, причину, цель и т.д. Оно отвечает на вопросы:
"Как?", Где?", "Почему?", "Когда?", "Куда?", "Откуда?"
- В этом предложении есть ещё одно обстоятельство. Сможет найти его сами?
- Отправился куда? В лес. Это тоже обстоятельство.
4. Виды обстоятельств
Выделяют восемь видов обстоятельств:
Образа действия (как? каким образом?) — «Она говорила тихо и убедительно».
Места (где? куда? откуда?) — «Мы свернули налево у старого дуба».
Времени (когда? с каких пор? до каких пор?) — «Вечером они снова встретились».
Причины (почему?) — «Из-за холода мы утеплились».
Цели (зачем?) — «Я пришёл учиться».
Условия (при каком условии?) — «При необходимости можно позвонить».
Уступки (несмотря на что?) — «Несмотря на сильный ветер, лодка продолжала двигаться».
Меры и степени (в какой мере, степени?) — «Ему безумно понравился этот фильм».
5. Чем может быть выражено обстоятельство?
Обстоятельство в предложении может быть выражено разными частями речи. Некоторые варианты:
- Наречие — например, «дошёл (как?) быстро».
- Деепричастие — «стоят (как?) обнявшись».
- Деепричастный оборот — «шёл, (каким образом?) с трудом переставляя ноги».
- Инфинитив — «вышел (с какой целью?) подышать».
- Существительное в косвенном падеже с предлогом — «прочитал (где?) на доске».
- Существительное в косвенном падеже без предлога — «петь (как?) альтом».
- Фразеологизм — «изучил (в какой степени?) от корки до корки».
А теперь давайте закрепим новый материал и выполним несколько упражнений.
6. Упражнения для закрепления
Упражнение 1.
Запишите предложения, подчеркните грамматические основы; найдите обстоятельства, определите, чем они выражены. Над обстоятельствами поставьте вопросы, на которые они отвечают.
I. 1) Громадные тучи нависли широко над морем и скрыли блистательный день. 2) Как щит, в бою окровавленный, восходит полная луна. 3) Видом моря любоваться собралась толпа гостей. 4) Здесь горы с двух сторон стоят, как две стены. 5) И звуки полетят, красуясь и играя.
II. 1) Она ходила без цели по набережной, пряча лицо от ветра. (К. Паустовский.) 2) Вдали в море через равные промежутки времени зажигался свет маяка. (Ю. Олеша.) 3) Шорох гравия никогда не прекращался здесь под стеной. (Ю. О л е ш а.) 4) Я с бабушкой пришел в гимназию держать экзамен в приготовительный класс. (Ю. Олеша.)
Ответ:
Упражнение 2
Добавьте в данные предложения обстоятельства.
1) Вадим отстал от своих товарищей ... (обстоятельство причины). 2) Мы отправились в лес ... (обстоятельство цели). 3) Ребята поспешили на речку ... (обстоятельство цели). 4) (Обстоятельство места) ... поднималось солнце. 5) (Обстоятельство времени) ... над лесом занялся пожар.
Ответ:
1) Вадим отстал от своих товарищей из-за усталости (обстоятельство причины). 2) Мы отправились в лес собирать грибы.(обстоятельство цели). 3) Ребята поспешили на речку купаться. (обстоятельство цели). 4) (Обстоятельство места) На востоке поднималось солнце. 5) (Обстоятельство времени) Утром над лесом занялся пожар.
Упражнение 3
Запишите предложения, объясните орфограммы; подчеркните члены предложения, определите, какими частями речи выражены обстоятельства.
1) Неисчислима армия врагов человека в лесу, в поле, в садах и огородах. 2) Отправиться в дальнюю дорогу — значит подвергнуть испытанию свои силы. 3) Из дупла выглянула белка и юркнула обратно.
Ответ:
Упражнение 4
Запишите предложения, подчеркните обстоятельства, сверху надпишите их вид.
Из темноты сверкнуло созвездие огней и вода под этими огнями заметалась острыми быстрыми вспышками. Долго бродила Олёнка по лесу, болоту в березняках. В ольховых зарослях ручьёв и в низинах появились первые стайки зарянок и запели свои несложные песенки. Под пеньком в хвое и листьях шныряют муравьи, букашки, личинки.
Ответ:
Упражнение 5
Подберите к глаголам бежать, затянуть обстоятельства разных видов. Укажите вид каждого обстоятельства. Отдельно запишите предложения с этими глаголами, при которых обстоятельства уступки и выраженные деепричастным и сравнительным оборотом выделялись бы запятыми.
Ответ:
1.Образа действия (как? каким образом?) — Бежать быстро, затянуть сильно
2.Места (где? куда? откуда?) — Бежать домой, затянуть в дороге
3.Времени (когда? с каких пор? до каких пор?) — Бежать вечером, затянуть утром
4.Причины (почему?) — Бежать из-за мороза, затянуть из-за ливня
5.Цели (зачем?) — Бежать, чтобы догнать, затянуть, чтобы не промокнуть
6.Условия (при каком условии?) — бежать без согласия, при необходимости затянуть.
7.Уступки (несмотря на что?) — Бежать, несмотря на усталость, затянуть вопреки совету.
8.Меры и степени (в какой мере, степени?) — очень быстро бежать, безмерно затянуть
7. Задания для самостоятельной работы:
Тест по теме «Обстоятельство»
1. Второстепенные члены предложения, которые обозначают место, время, причину, образ действия, меру и степень, цель, называются
1) приложениями
2) определениями
3) обстоятельствами
4) косвенными дополнениями
2. На вопросы где? куда? откуда? отвечают обстоятельства
1) места
2) условия
3) причины
4) образа действия
3. Обстоятельства цели отвечают на вопросы
1) почему? отчего?
2) зачем? для чего?
3) где? куда? откуда?
4) когда? как долго? с каких пор? до каких пор?
4. Обстоятельства времени отвечают на вопросы
1) зачем? для чего?
2) где? куда? откуда?
3) как? каким образом?
4) когда? как долго? с каких пор? до каких пор?
5. М. Ю. Лермонтов родился в Москве в 1814 году. В этом предложении есть обстоятельства
1) места и цели
2) цели и причины
3) места и времени
4) образа действия и времени
6. В 1820 году А. С. Пушкин был отправлен в ссылку на юг. В этом предложении есть обстоятельства
1) места и цели
2) времени и места
3) времени и меры и степени
4) времени и образа действия
7. Звонко кукушка вдали куковала. (Н. А. Некрасов) В этом предложении есть обстоятельства
1) цели и причины
2) времени и места
3) меры и степени и места
4) образа действия и места
8. Два обстоятельства места и обстоятельство образа действия есть в предложении
1) Звонко кукушка вдали куковала. (Н. А. Некрасов)
2) Число нападающих вдесятеро увеличилось. (А. С. Пушкин)
3) Пруд местами, как сталь, сверкал на солнце. (И. С. Тургенев)
4) Корабль одинокий несется, несется на всех парусах. (М. Ю. Лермонтов)
9. Обстоятельство образа действия есть в предложении
1) А зори здесь тихие… (Б. Васильев)
2) Все смешалось в доме Облонских. (Л. Н. Толстой)
3) Число нападающих вдесятеро увеличилось. (А. С. Пушкин)
4) Корабль одинокий несется, несется на всех парусах. (М. Ю. Лермонтов)
10. Два разных по значению обстоятельства есть в предложении
1) А зори здесь тихие… (Б. Васильев)
2) Число нападающих вдесятеро увеличилось. (А. С. Пушкин)
3) Корабль одинокий несется, несется на всех парусах. (М. Ю. Лермонтов)
4) Хозяйский глаз повсюду нужен: он вмиг заметит что-нибудь. (А. С. Пушкин)
11. Обстоятельство меры и степени есть в предложении
1) А зори здесь тихие… (Б. Васильев)
2) Все смешалось в доме Облонских. (Л. Н. Толстой)
3) Число нападающих вдесятеро увеличилось. (А. С. Пушкин)
4) Корабль одинокий несется, несется на всех парусах. (М. Ю. Лермонтов)
12. Обстоятельство меры и степени есть в предложении
1) Я приехал повидать тебя.
2) Дует очень холодный ветер.
3) На перевале караван задержался. (Г. Федосеев)
4) Звонко кукушка вдали куковала. (Н. А. Некрасов)
13. Обстоятельство цели есть в предложении
1) Я приехал повидать тебя.
2) Дует очень холодный ветер.
3) На перевале караван задержался. (Г. Федосеев)
4) Звонко кукушка вдали куковала. (Н. А. Некрасов)
14. Обстоятельство места есть в предложении
1) Я приехал повидать тебя.
2) Дует очень холодный ветер.
3) На перевале караван задержался. (Г. Федосеев)
4) Волчица сжалась как пружина. (Ч. Айтматов)
15. Обстоятельство условия есть в предложении
1) Дует очень холодный ветер.
2) На перевале караван задержался. (Г. Федосеев)
3) Звонко кукушка вдали куковала. (Н. А. Некрасов)
4) В случае нападения запирайте ворота да выводите солдат. (А. С. Пушкин)
16. Обстоятельство уступки есть в предложении
1) Он работал не покладая рук. (М. Горький)
2) Несмотря на поздний час, было душно. (С. Антонов)
3) Внук-шофер из-за руля кланяется деду. (А. Твардовский.)
4) Из-за шума падающего дождя ничего не было слышно. (И. С. Тургенев)
17. Предложение с двумя обстоятельствами:
1) С шумом катятся грозные валы.
2) Семен Иванов служил сторожем на железной дороге.
3) Бегут, играя на солнце, шумные ручьи. (А. Серафимович)
4) Заяц выскочил из лесу и побежал полем. (А. С. Пушкин)
18. Сгоряча он не обратил внимания на ушиб. Это предложение с обстоятельством
1) цели
2) условия
3) времени
4) причины
19. Сравнительным оборотом обстоятельство выражено в предложении
1) Я стою у дороги, прислонившись к иве. (С. Есенин)
2) Бегут, играя на солнце, шумные ручьи. (А. Серафимович)
3) Внизу, как зеркало стальное, синеют озера струи. (Ф. Тютчев)
4) Забравшись на сосну большую, по веточкам палицей бьет. (Н. А Некрасов)
20. Выйдя за ворота, мы повернули вправо и побрели не спеша по мягкой, пыльной дороге. (А. П. Чехов) Словосочетание выйдя за ворота в данном предложении является обстоятельством
1) цели
2) места
3) времени
4) причины
Видео урок можно посмотреть по ссылке:
Подписывайтесь на канал, задавайте вопросы в комментариях. Предлагайте свои темы для рассмотрения на канале.