Ответить на этот вопрос очень легко - никак!
Работая репетитором часто наблюдаю как родителям и детям хочется быстрого результата. Хватает в лучшем случае на один учебный год. Сейчас я расскажу как происходит процесс обучения у детей. Принцип такой: учитель объясняет, наглядно показывает и приводит примеры. На этом этапе всё достаточно просто и понятно, но начиная упражнения и применяя теорию на практике сталкиваешься с тем, что те, которые кивали головой и говорили из вежливости, что им понятно, всё же ничего не поняли. И вся информация тут же испарилась. Объяснять заново можно, но уже изменив способ разъяснения, тот есть на других примерах или вообще на картинках. У детей визуальное восприятие хорошо развито, но и со взрослыми это работает.
Но потом начинаются сложности из-за того, что мы говорим на разных языках. Если назвать подлежащее действующим лицом, а для детей вообще главным героем предложения, то становится понятнее. И так с каждым учеником. Первые уроки это этап прощупывания, знакомства, на каком языке ему понятнее. На это уходит первые два месяца, конечно улучшения оценок или каких- то результатов ждать не стоит. Первые результаты появятся только через полгода. Если учатся маленькие дети и родители ждут, что они заговорят, то их ждёт разочарование. В моей практике после года занятий с девятилетней девочкой мама расстроилась и больше не продолжила занятия, потому что ребенок не говорит. Но личность и характер самого ребенка не учитывается. Если ребенок скромный и стеснительный и боится говорить со взрослыми даже на родном языке, то чуда не произойдёт и на иностранном. На развитие способности говорить и формировать мысли в предложение уходят годы. И прямо ощутимый результат этой работы можно увидеть только в старших классах. А самая главная проблема в том, что говорить НЕ С КЕМ В БЫТОВОЙ ЖИЗНИ.
В начальных классах вообще проблема в том, что нужно одновременно учить читать и грамматике детей, которые прочесть слово не могут. Иностранный язык вводится со второго класса, но часто дети этого возраста не очень хорошо читают даже на родном языке. Поэтому предпочтение я отдаю обучению чтению. Чтение- это основа любого учения. На обучение чтению отводится два года, но до конца школы всё равно выпрыгивают ошибки в чтении, которые необходимо прорабатывать. Не случайно одно из заданий ОГЭ и ЕГЭ по английскому читать текст в течении двух минут на запись. Представьте себе, на экзамене проверяется умение читать.
Из года в год мы с детьми учим одно и тоже+ немного сложности. И только эта непрерывная работа (с каникулами)в течении многих лет дает результат уже в старших классах. А если этой работы не было, то начинать приходится с начала. В каком бы возрасте не начали учить иностранный язык.
Все те знания и умения, которые мы добываем с усилием и терпением дают результат только через несколько лет.
Но есть ещё один момент. Существуют дети необучаемые. По какой-то причине они не берут знания, явления языка, такие как род или лицо они не изучают а сочиняют. Здесь уже не объясняешь а убеждаешь. На всякий случай я хочу, чтобы вы знали, что к экзаменам готовятся два года. К любым. Этого времени достаточно, чтобы восполнить пробелы знаний, научиться тому, чего не умеешь и познакомиться с экзаменом. Даже такой момент, что в предложении нужно ставить чёткую точку иногда упускается, и становится обидно, что предложение правильно, но без точки. Такой ответ засчитан не будет.