Воспоминания детства связаны со школьной жизнью, конечно же. Но для меня не было ничего радостного в этом. Я до сих пор ощущаю те детские травмы, которые получила в 1-7 классе. Рассказывая об этом, я прорабатываю эти переживания, и очень благодарна вам, как внимательным слушателям.
Училась я в 90-е годы, когда связи или благосостояние определяло отношение к людям, в том числе и к детям в школе. Мама из лучших побуждений отдала меня в элитную английскую школу. Английский с первого класса, хорошее образование- такой был посыл. Но стоит начать с того, что в детстве я была поздноговорящим ребёнком, молчала почти до 3 лет,вероятно, имела ряд неврологических диагнозов, СДВГ точно, поэтому учеба давалась мне и так с трудом, а углубленная нагрузка тем более. Возможно, Колины и Катины проблемы помимо родовых и перинатальных травм, тоже наследственные.
Попала я в класс, где верховодила дочка учительницы, определяла, с кем она будет общаться, а с кем нет. Ее друзья приносили сникерсы и получали хорошие оценки, я же, естественно, в их число не вошла. Помню, как отец одного отъявленного разгильдяя ,,достал,, автобус для школы, и его сын моментально стал отличником. Моя мама была простым библиотекарем, что она могла предложить ,, в помощь школе,,?- ровным счетом ничего. Только однажды, в конце 3 класса, она угодила моей учительнице. Достала какие-то редкие пособия и учебники для ее курсов повышения квалификации. И чудесным образом в этот год у меня вышла лишь одна тройка за год. По чтению. Потом я умудрилась как-то разойтись во мнениях с девочкой из класса, приближенной к той самой дочери учительницы. И начался буллинг. Жесткий буллинг. Это было уже классе в 5. (Тогда была странная система, мы перешли из 3 класса сразу в 5, вроде бы так вводили 11-летнюю систему обучения) Я жила как в аду. Дома меня не понимали и ругали за невысокие баллы, в школе пренебрежение со стороны учителей и буллинг от всего класса. Почему я не рассказывала родителям, маме?- вот до сих пор не понимаю. Но я почему-то терпела и не рассказывала. Не доверяла, не хотела признаться в проблемах, как в слабостях. Слезы я лила только над своим дневником, который начала вести. Почему мама, видя такие вещи, как крайне предвзятое отношение, не перевела меня в другую школу?- тоже для меня загадка. Я по своим детям могу с первого взгляда понять ,как прошел их день и все ли в порядке. В итоге, вместо хорошего и качественного образования ,я получила ненависть к учёбе, школе и всему, что с этим связано. В 5-6 классе английский язык был по 5 раз в неделю, я помню страницы текстов и слов, которые надо было учить. К слову сказать, английский на протяжении 7 лет дал мне неплохое знание языка, по крайней мере, с иностранцами я до сих пор могу поговорить. Мне хватило уровня и на колледж, и на институт. И своим детям могу помочь. Но все остальные предметы у меня,, запали,, мне банально не хватало времени на них. Сидя по 4-5 часов за уроками, я дико уставала, не имея возможности отдохнуть и заняться чем- то другим. А результата не было. Двойки и тройки - единственные оценки, которые я видела в своем дневнике. Мотивации не было, ведь что бы я ни делала, всё было напрасно. Кроме того, в те годы отменили школьную форму, в нашем классе началось соревнование на самую крутую одежду. Я же продолжала носить школьную форму, терпя издевательства и смешки на эту тему. Джинсы банально мне не могли купить и не одобрили бы их ношение в школу.
В 7 классе я не выдержала и со слезами взмолилась, чтобы меня перевели в простую школу. Меня ,скрепя сердце ,перевели. И с 7 класса началась спокойная и замечательная жизнь. Я нашла подруг, оказалось, что учиться на 4 и 5 легко, и я училась без троек. Казалось бы ,все просто: я не потянула завышенных требований по учёбе, но проблема тут глубже. В эпохе вещизма, в эпохе выживания и психологии того времени. Долго я не могла доверять людям, даже в новом классе , где ко мне отнеслись хорошо, держалась отстраненно и даже враждебно первое время. Потом сошлась с девочками, их родители не были бизнесменами и директорами ,все жили примерно в одинаковых условиях 90-x годов и не выделялись чем-либо. На уроках оценивали знания, а не заслуги родителей. Мои любимые учителя, до сих пор помню Викторию Павловну и Марию Фоминичну- пожилые уже женщины, как много они нам дали! Я полюбила историю и литературу всей душой, и именно это я называю ,,качественным,, образованием. Когда любовь к своему предмету передается детям.
Уже будучи замужем, я , как и все, завела соцсети. И наглухо вычеркнула из своей биографии школу номер 99 города Екатеринбурга. А когда кто-то по девичьей фамилии меня узнал, не ответила.
Вот такая история. Без выводов. Без морали. Спасибо, что выслушали.
Хотя нет, мораль есть. Именно тогда из литературных классических произведений, я начала чувствовать Бога. Я начала молиться и находить утешение в молитве, так, как я ее понимала. Так, как могла. Однажды я упоминала об этом первом духовном опыте в одной из статей. Это был первый призыв Господа, первый Его стук в дверь моей души.