Давала сегодня домашнее задание своей ученице и подумала, что самые хорошие промт-инженеры должны получаться из опытных педагогов, руководителей и журналистов. Посудите сами. Когда даешь задание, ты должен четко обозначить задачу: подготовь доклад о своем любимом гонщике «Формулы-1» (недавний реальный кейс), его биографии и достижениях, как ты о нем узнала, почему он тебя заинтересовал, какие его интервью тебя вдохновляют/мотивируют. Объем эссе 8-10 предложений. Надо собрать и обдумать информацию и на уроке донести ее своими словами. Читать с листа не надо.
Опытный педагог всегда учитывает возраст и уровень ученика, принимает во внимание ошибки, характерные для представителей данного возраста/уровня, предвосхищает возможные возражения. То же самое в промт‑инжиниринге: чем лучше представляешь, как ИИ может тебя понять неправильно, тем точнее страхуешься в запросе. Чем меньше трактовок, тем стабильнее результат.
Примерно так же четко, с обозначением объемов и дедлайнов должен формулировать задачу руководитель, чтобы минимизировать пространство для «я подумал, что вы имели в виду…».
Когда журналист готовит запрос информации, он тоже должен тщательно подбирать слова и составлять вопросы таким образом, чтобы его визави правильно "угадал", что от него требуется. Он задает уточняющие вопросы, разбивает сложный запрос на блоки, не смешивает в одном вопросе несколько разных тем — это по сути структурирование промта.
Не всякий педагог, руководитель, журналист и промт-инженер умеют хорошо делать все это. Но без четкого ТЗ – результат сами знаете, независимо от сферы деятельности. Garbage in – garbage out.
А что вы думаете об этом?