Подарок от ребёнка — брать или не брать? Этический кодекс психоаналитика

Подарок от ребёнка — брать или не брать? Этический кодекс психоаналитика

Девочка пяти лет протягивает мне рисунок. "Это вам, насовсем". Смотрит с надеждой. И я на секунду замираю.

Казалось бы, что тут сложного? Ребёнок дарит рисунок, возьми и скажи спасибо. Но в психоанализе всё немного иначе. У нас есть этический кодекс, и там про подарки написано отдельно. Мы не берём подарки от клиентов. Взрослых клиентов. А с детьми всё сложнее.

Почему вообще существует это правило? Потому что подарок меняет отношения. Создаёт особую связь, обязательство, благодарность. Терапевт должен оставаться нейтральным. Не другом, не родственником, не тем, кому ты что-то должен или кто должен тебе.

Но попробуйте объяснить это пятилетке. Она несёт вам рисунок, который делала полчаса. Она вложила туда душу. Отказаться — значит ранить. Ребёнок не поймёт про этику и нейтральность. Он поймёт одно: меня отвергли.

Поэтому с детьми я поступаю иначе.

Я беру рисунок. Благодарю. А потом мы разговариваем. Что ты хочешь, чтобы я чувствовала, когда смотрю на него? Почему тебе важно, чтобы он остался у меня? Что будет, если он останется здесь, в кабинете, и будет ждать тебя к следующей встрече?

Иногда ребёнку нужно оставить кусочек себя. Чтобы быть уверенным, что связь не прервётся. Что я буду помнить о нём между сессиями. Рисунок как мостик. Как ниточка.

Иногда это проверка. Возьмёшь или нет. Примешь меня или нет. Достаточно ли я хорош, чтобы мой подарок был тебе нужен.

А иногда ребёнок хочет сделать меня особенной. Не просто тётей, к которой водят раз в неделю, а кем-то близким. И тут важно удержать границу, не разрушив отношения. Да, я рада. Да, это красиво. Но я остаюсь твоим психологом, а не подружкой.

Рисунки я обычно храню в кабинете. В специальной папке. Ребёнок знает, что они там. Может посмотреть, когда придёт. Это и принятие подарка, и сохранение границ одновременно.

С дорогими подарками сложнее. Если ребёнок приносит игрушку или что-то ценное, я разговариваю с родителями. Мы вместе решаем, как быть. Обычно вещь возвращается домой, но не как отказ, а как договорённость. Это твоё, пусть живёт у тебя. А наши отношения никуда не денутся и без подарков.

Этика в работе с детьми это не свод жёстких правил. Это постоянный баланс. Между принятием и границами. Между теплом и профессиональной дистанцией. Между тем, что нужно ребёнку прямо сейчас, и тем, что правильно в долгосрочной перспективе.