Так то мы, педагоги, тоже люди.
И работу свою любим, иначе, зачем бы мы занимались с детишками, непростыми и интересными, каждый по-своему?
И у нас, педагогов, тоже есть ожидания!
Мы ждём адекватности родителей и детей, а ещё - отклика на свою работу.
Порой, как из печки пирога, ждёшь речь при запуске речи, красивую правильную речь - при её коррекции.
И вот тут иногда нас настигает «неудача»: малыш, который пришел на запуск речи, молчит всё занятие, но «тарахтит» с близкими, а ребенок постарше говорит четко, правильно, но дома - снова «каша во рту».
Во втором случае мы можем говорить о так называемом явлении «Кабинетной речи». Иными словами, под контролем педагога, без влияния отвлекающих факторов, ребенок следит за правильным произношением, сосредотачивается на четкой речи и выполнении инструкции учителя. А дома есть телевизор, телефон, игрушки, внимание рассеивается, да и функция контроля собственной речи ещё не сформирована окончательно. И мы получаем «отсутствие» результата в быту.
Родители недовольны, как будто не меняется ничего, а время идёт.
К сожалению, решение здесь только одно - каждый день повторять упражнения для артикуляционного аппарата, выполнять задания, и не бросать занятия со специалистами ни в коем случае. Нужно набраться терпения, и продолжать закреплять новые навыки!
Разберем обратную ситуацию.
У меня есть перечень учеников, которые посещают мои занятия по запуску речи. И речь которых я не слышала! А дома с родителями это те ещё болтуны. Вот такой феномен!
На занятиях с такими детьми я чувствую себя немного аниматором, немного - актрисой, и очень много - взрослой женщиной, которая вдруг вздумала поговорить сама с собой!
Объясню и этот процесс - дело может быть в чертах характера(застенчивость), в чувстве опасности(если занятие без мамы), в желании привлечь внимание(если дома родителями речь поощряется очень эмоционально). Иными словами, причины кроются в психологическом дискомфорте. Который преодолевается со временем, когда занятия проходят регулярно и на протяжении достаточного для этого времени.
Прочитали до конца? Молодцы!
Вот вам вывод - если походы к логопеду(дефектологу) не оправдывают ваши родительские и наши педагогические ожидания, то дружно набираемся терпения, выясняем возможные причины и работаем дальше!