МИССИЯ ВЫПОЛНИМА?
Или ... нет?
Последние два года я с упорством маньяка (или, скажем так, исследователя) погрузилась в педагогику. Мало мне было читать умные книги, так я еще и диплом о профпереподготовке получила. А как иначе? Ботан во мне по-прежнему жив.
Дальше — больше: я начала ходить на тусовки педагогов и ездить на форумы, где решают, как повысить качество образования. И знаете, что? У меня в голове возникли некоторые вопросики...
С одной стороны, я готова аплодировать учителям стоя. Работать в школе с ордой детей за зарплату, на которую можно купить разве что вагон оптимизма, — это, ребята, подвиг. Честно. Я сама с детьми работала, опыт есть, поэтому знаю, о чем говорю.
С другой стороны, на всех этих форумах так красиво вещают про Великую Миссию: «Мы воспитываем Граждан, мы куем будущее страны, мы закладываем морально-этический фундамент!». И знаете, глядя на именитых спикеров, начинаешь верить. Наверное, только с этой мыслью и можно выжить в школе. Потому что без миссии это выглядит как адский труд с редкими минутами счастья.
Но есть нюанс. Большое жирное «НО».
Я, как человек с психологическим образованием и частной практикой за плечами, не разделяю этого всеобщего оптимизма насчет тотального влияния педагога на судьбу ребенка.
Друзья, давайте честно: родители — вот главные ньюсмейкеры нашей жизни. Они формируют нас так, как не снилось ни одному завучу. А следом идет окружение — сверстники, друзья, первая любовь, которая разбила сердце. Учитель где-то есть в этом списке, но явно не на пьедестале.
Ко мне на прием люди приходили с чем угодно: с обидами на маму, с травмами из-за школьной травли, с папой, который вечно критиковал. И только один-единственный раз пришел клиент, у которого в анамнезе значился учитель. Одна фраза педагога, сказанная сгоряча, оставила след на всю жизнь. Один раз! Против десятков историй про родителей.
Да, были и позитивные истории. «Учительница подсказала, на кого пойти учиться», «Учитель математики поддержал, когда я решил поступать универ». Но, копая глубже, я замечала одну закономерность: у этих людей в целом в жизни всё было более-менее стабильно. Был надежный тыл, были любящие близкие. Учитель стал приятным бонусом, вишенкой на торте, но не самим тортом.
Поэтому я думаю, дело не в профессии как таковой. Дело в конкретных людях, которые встречаются на пути. Просто в детстве и юности мы проводим с учителями очень много времени, поэтому статистически у них больше шансов задеть нас за живое — будь то словом или делом.
Из своей школы я, например, помню от силы троих. Троих, кому было не все равно, кто интересно рассказывал, и у кого было не скучно. А вот в университете уже появились те, кто поражал глубиной. На них хотелось равняться, они привили мне любовь к образованию как к высшей ценности. Но если бы их не было? Бросила бы я учебу? Вряд ли. Просто она была бы скучнее.
Так что учителя — это важно. Но не фатально. Это те люди, которые могут подсветить путь, но идти по нему или нет, выбираем мы сами. И чаще всего мы выбираем его благодаря тем, кто ждет нас дома, а не тем, кто стоит у доски.
Согласны? Или есть аргументы против?
