Во многих учреждениях нет «лишних» метров, и идея совместить сенсорную комнату с кабинетом психолога кажется логичной: экономия площади, один бюджет на ремонт и оснащение. Но у такой двойной комнаты есть как плюсы, так и риски, особенно если в ней проходят и диагностические, и индивидуальные встречи с детьми.
Ниже — разбор, когда объединять пространства оправданно, а когда лучше развести функции, плюс чек‑лист по минимальному набору сенсорного оборудования для психолога.
Плюсы объединения сенсорной комнаты и кабинета психолога
Если всё продумать заранее, объединённое пространство даёт ощутимые преимущества.
- Доступность: психолог в любой момент может переключиться с вербальной работы на сенсорную, не тратя время на «переходы» в другое помещение.
- Непрерывность контакта: ребёнку не нужно выходить из кабинета, он остаётся рядом со специалистом и постепенно осваивает оборудование.
- Экономия бюджета и площади: один ремонт, один комплект мебели, один комплекс оборудования, который используется и как сенсорная зона, и как пространство психологической поддержки.
Такой формат особенно удобен для небольших школ, детских садов, частных центров, где важнее гибкость и возможность быстро перестраивать сценарий занятия под состояние ребёнка.
Минусы и риски: когда объединение мешает работе
Главная проблема — риск перегрузить кабинет стимуляцией там, где нужна концентрация или тонкая диагностика.
Что может пойти не так:
- Избыток визуальных и световых стимулов отвлекает во время диагностических методик, бесед, тестов.
- Яркие элементы (сухой бассейн, пузырьковые колонны, фиброоптика) «тянут» на себя ребёнка, особенно с дефицитом внимания — работать становится трудно.
- Недостаток ощущения «кабинета» как безопасного, нейтрального места: у тревожных детей или подростков всё, что напоминает игровую, может мешать открытым разговорам.
Если большая часть работы психолога — диагностика, тестирование, кризисные беседы, советы родителям, то насыщенная сенсорная зона в том же помещении будет мешать: нейтральность пространства здесь важнее.
Когда объединять можно и стоит
Объединённая сенсорная и психологическая комната имеет смысл, если:
- Психолог делает акцент на коррекционно‑развивающих занятиях, работе с сенсорной регуляцией, снижением тревоги, телесно‑ориентированных и игровых методиках.
- В учреждении мало площадей, и сделать два полноценных помещения невозможно.
- Есть готовность продумать зонирование: часть комнаты остаётся нейтральной (рабочий стол, стулья, полка с методиками), часть — мягкой и сенсорной (мягкие модули, свет, фиброоптика).
В этом случае важно не превращать всё помещение в аттракцион, а чётко разделить: где мы разговариваем и проходим диагностику, а где расслабляемся и работаем с телом.
Как не перегрузить кабинет стимуляцией
Если кабинет психолога совмещён с сенсорной зоной, полезно придерживаться принципа «по умолчанию спокойный»: оборудование есть, но не всё включено одновременно и не всё находится в прямом поле зрения.
Рабочие приёмы:
- Нейтральная палитра стен и мебели, яркость — только в управляемых элементах (светильники, панель, проектор).
- Возможность быстро «спрятать» стимулы: шторы на фиброоптике, чехлы на ярких панелях, короб для части игрушек.
- Свет по слоям: общее мягкое освещение для бесед и диагностики, отдельные режимы для релаксации (точечные светильники, подсветка отдельных зон).
- Чёткий сценарий: сначала беседа и задания в нейтральной части, потом —переход в сенсорную зону и включение оборудования.
Так ребёнок не «тонет» в стимуляции, а чувствует, что именно психолог управляет средой и помогает ему переключаться.
Минимальный набор сенсорного оборудования для психолога
Даже если отдельной сенсорной комнаты нет, психологу полезно иметь базовый набор, который помогает:
- Снижать тревогу.
- Мягко переключать ребёнка после сложных тем.
- Работать с телесной и сенсорной регуляцией.
Пример минимального комплекта (может уместиться даже в небольшом кабинете):
- Мягкое место для релаксации: мат, кресло‑гнездо или мягкий подиум, на котором ребёнок может лежать или сидеть в удобной позе.
- Один‑два световых элемента: небольшой световой проектор, фиброоптический пучок или локальная светозвуковая панель с возможностью регулировать яркость и звук.
- Тактильные панели и фактурные дорожки: разные по фактуре поверхности, по которым можно проводить рукой, наступать, заземляться через ощущения тела.
- Небольшой набор тяжёлых или обнимающих предметов (валики, пледы, утяжелённые подушки) для детей, которым нужна дополнительная глубинная сенсорная нагрузка.
Всё это можно включать по запросу, не превращая кабинет в яркую игровую комнату и сохраняя профессиональный, но при этом тёплый характер пространства.
Когда лучше разделить помещения
Если у учреждения есть выбор, раздельный кабинет психолога и сенсорная комната чаще всего удобнее, когда:
- Объём диагностической и консультативной работы (с детьми и взрослыми) велик и требует спокойной, нейтральной обстановки.
- Сенсорная комната используется разными специалистами (логопед, дефектолог, инструктор ЛФК), а не только психологом.
- Планируются групповые занятия в сенсорной комнате, параллельно с индивидуальной работой психолога в кабинете.
В таком формате психолог получает «тихий штаб» для диагностики и бесед, а сенсорная комната становится отдельным ресурсом для релаксации, групповой работы и телесно‑ориентированных методик.
Компания «РЕАМЕД» уже 17 лет помогает школам, детским садам и реабилитационным центрам создавать сенсорные комнаты, зоны психологической разгрузки и кабинеты специалистов, подбирая оборудование под реальные задачи и площадь помещений.
Если вы сейчас думаете, объединять ли сенсорную комнату с кабинетом психолога или лучше развести функции, вы можете посмотреть варианты оборудования и примерные комплекты на сайте и задать свои вопросы специалистам.
Расскажите в комментариях, с какой ситуацией вы сталкивались чаще: не хватает отдельного кабинета или, наоборот, есть кабинет, но нет сенсорного оборудования. Это поможет подготовить следующую статью максимально полезной именно для вас.