Мы рассмотрели практический прием, который помогает справиться с проблемой, с которой нам приходится сталкиваться в период пересмотра «Я-концепции».
Это анализ своего поведения с точки зрения «мое» или «не мое».
Такой жесткий фильтр правды, когда даже взрослый человек может запутаться на дороге перемен. А потом признаться, «вот тут – точно не «я», «мне это не близко». И отказаться от выбранной, часто навязанной внешними силами линии поведения.
Это способ, который поможет вам перестраивать систему отношений – с внешней регуляции во внутреннюю (самоконтроль).
Когда ваш ребенок сам пробует переосмыслить свои действия и подкорректировать траекторию.
При таком подходе ни конфликтов, ни жестких скандалов, ни демонстративного поведения у подростка не будет.
Тебя признают и уважают, а не требуют подчинения, когда ты в глубине души не видишь в этом никакого смысла и просто всех презираешь.
«Это точно твое?» - вот вопрос, когда дети начинают активно экспериментировать с социальными ролями.
Чувство взрослости, которое испытывает тинейджер, часто выливается в ощущение безграничной свободы и всевластия.
В эти моменты мы испытываем максимальную тревогу, формулируя поведение, как «совсем от рук отбился», «не видит берегов».
Да, это так и есть, активность подростков проявляется, как желание менять себя и окружающий мир.
Всеми действиями управляет внутренний мотив – стремление адаптироваться, «включиться» в группу сверстников и осознать свою индивидуальность.
И вот тут еще один способ, который основан на подключении самосознания. И на переходе от внешней регуляции во внутреннюю.
Изменения – это поиск фундамента своего «Идеяльного-Я».
Так происходит самоопределение – мы помогаем отбрасывать в сторону то, что точно мне не близко. И постепенно происходит поиск и кристаллизация себя настоящего.
Каким человеком я себя вижу?
Как хочу выглядеть?
Какие сильные стороны меня отличают от остальных?
Знаю ли я свои слабости? Что с ними делаю? Получается?
Образно это механизм, который помогает детям самим моделировать свое поведение, регулировать скорость и понимать, где пробуксовка.
Твоя мотивация не строиться вокруг необходимости бежать от взрослых, которые что-то от тебя требуют и не дают зависать с друзьями и в компьютере. Отсюда растет двуличие, вранье и демонстративность.
Ты двигаешься и тебя окружают сотни, тысячи соблазнов, стимулов, все обещают счастье и сиюминутное удовольствие.
Слабому человеку трудно устоять, а подростку тем более.
Представление о своей идеальной жизни – это своеобразная система навигации. Когда ты точно знаешь, что хочешь, как можно соединить свои таланты с профессией, получать от этого личные бонусы и реализовывать амбиции, - потребности слететь с катушек или оказаться на обочине просто нет.
Ваш тинейджер ежедневно сталкивается с выбором между удовольствиями здесь и сейчас и все же туманным будущим. И каждый шаг на этом сложном пути ведет к единственному маяку – «взрослому Я» и принятию личной ответственности за свои решения и действия. А значит к самоопределению.
Алексеева Марина
«Правила воспитания цифрового подростка». Скоро на сайте и LitRes.