Младенческий возраст в педагогической науке означает период детства от рождения до года. В это время происходит интенсивное развитие моторики, восприятия, памяти, мышления, речи, поведения младенца.
Ведущим видом деятельности малыша является непосредственно-эмоциональное общение с близкими людьми, окружающим миром.
В первые месяцы жизни ребёнка осуществляется фундаментальная закладка основы его речевого развития. В этот период, а именно, в младенческом возрасте, ответственность за развитие речи конкретного ребёнка, его коммуникативных и мыслительных умений возлагается, в первую очередь, на его родителей.
ПЕРВЫЙ МЕСЯЦ ЖИЗНИ РЕБЁНКА: малыш активно приспосабливается к существованию. И помогают ему в этом родители. У ребёнка есть важные врождённые умения - он спит, кричит, сосёт, глотает, моргает, активно двигает ножками и ручками, реагирует на холодное, тёплое, ощущает нежные или грубые прикосновения, различает вкус и принимает или не принимает (выплёвывает) пищу. Обладает способностью видеть и слышать: над кроваткой родители приспосабливают что-то звучащее, например, колокольчик или бубенчик, который привлекает внимание малыша. Родители вместе с ребёнком познают окружающий мир и обмениваются впечатлениями. Для ребёнка важны слова, жесты, мимика, интонация. Очень быстро малыш понимает, что плачем, криком можно добиться желаемого. Чаще всего, именно мама младенца определяет характер крика - что тревожит её ребёнка.
ВТОРОЙ МЕСЯЦ ЖИЗНИ РЕБЁНКА: в этот период малыш внимательнее рассматривает игрушки, висящие над его кроваткой. Родителям рекомендуется размещать одну - две игрушки над кроваткой малыша на расстоянии 30-40 см от лица, прямо перед глазами над грудью.
Ребёнок может повторять за родителями простые движения: высунуть язык, вытянуть губки.
Лёжа на животе, ребёнок увереннее приподнимает и удерживает голову, мышцы шеи укрепляются с каждым днём, что позволяет малышу посмотреть вокруг. Увеличивается период бодрствования ребёнка и родителям рекомендуется разговаривать с малышом, произносить отдельные звуки, называть предметы и, конечно, улыбаться. Ребёнок произносит короткие звуки, называемые гуканьем. В ответ родителям рекомендуется ответить: погладить малыша, дать понять, что слышите, понимаете, радуетесь вместе с ним.
Ребёнок может с помощью взрослых уверенно схватить игрушку, удержать её. Ему интересно почувствовать фактуру разных тканей, ощутить прикосновение к дереву, пластику и др. Хороши для развития ребёнка манипуляции с игрушкой - взрослым рекомендуется вложить игрушку в ручку малыша, поговорить с ним ласково, потормошить его, потом осторожно забрать игрушку и снова дать. Хороши манипуляции с погремушками или звучащими игрушками, спрятать то с одной стороны, то с другой. Расстояние от игрушки до малыша не должно быть большим, тогда ребёнок прислушается к звуку и воспримет его. Малыш пока не понимает слов, но, услышав "Где погремушка?", начинает искать её глазками. Потряхивая погремушкой, рекомендуется передвигать её так, чтоб малыш видел. Он будет следить за ней взглядом, а когда дадут её в ручки, крепко ухватит и, возможно, попытается издать какой-либо звук.
Если родители помещают в кроватку постоянную любимую игрушку, рекомендуется понаблюдать - не мешает ли она ребёнку, не пугает ли его, не стесняется ли его движения и др. Важно помнить, чтобы все игрушки и предметы у ребёнка были постоянно чистыми.
ТРЕТИЙ МЕСЯЦ ЖИЗНИ РЕБЁНКА: в этот период малыш умеет весело и громко смеяться, отвечать на слова и фразы родителей улыбкой, звуками, движениями ручек и ножек. Лёжа на животике, ребёнок удерживает голову, поворачивает в сторону звука или яркой игрушки. Родителям рекомендуется обозначать словами, звуками, жестами предметы, которые окружают ребёнка, чаще озвучивать всё, что делает малыш.
Ребёнок очень любит, когда с ним играют. Он становится более активным, сам переворачивается со спины на бок, внимательно смотрит за движущимися игрушками и предметами, ориентируется на голос, пытается узнать, где находится говорящий. У малыша развивается умение слушать.
Родителям рекомендуется показывать ребёнку одну игрушку, позже две, но не более трёх. Игрушки могут быть резиновые, деревянные, тканевые - животные, погремушки, кольца, шары.
Как родителям правильно манипулировать игрушкой? Прежде всего, необходимо, чтобы ребёнок увидел игрушку. Надо поводить ею около него, коснуться ею малыша, приподнять над ним, спрятать, пусть ребёнок, слыша звучание, попытается отыскать игрушку. Через некоторое время игрушку рекомендуется вложить в ручку ребёнка, наградить за его поиск, его действия и старания.
Родителям нужно быть готовыми к тому, что ребёнок не сразу примет игрушку, не стоит его торопить.
Можно подвесить игрушку над грудью малыша. Игрушка должна быть удобной для захватывания, например, кольца и шарики с дырочками и т.д. Играя с ребёнком, нужно обязательно проговаривать все манипуляции и называть предметы, попадающие в поле зрения малыша. Хорошо использовать предметы, издающие шуршащие или скрипящие звуки, можно мять бумагу.
Из устного народного творчества можно использовать игровой приём "Коза рогатая".
Идёт коза рогатая,
За малыми ребятами.
Забодает, забодает.
Малыш смеётся при приближении "козы" из двух пальцев.
ЧЕТВЁРТЫЙ МЕСЯЦ ЖИЗНИ РЕБЁНКА: в этот период малыш произносит певучие звуки - это гуление. Он прекрасно пропевает звуки, тренирует речевое дыхание, прислушивается к звукам собственного голоса. В этот период ребёнок достаточно долго занимается игрушками, подвешенными на расстоянии вытянутой руки.
Игрушка должна быть яркой, удобной. Рассматривая её, малыш не просто до неё дотрагивается, но и захватывает. Рекомендуется использовать игрушки покрупнее, тогда не будет опасности, что они будут проглочены, и необходимо мыть игрушки чаще.
Услышав звуки, произнесённые малышом, рекомендуется родителям улыбкой и ласковой интонацией побуждать к продолжению разговора.
ПЯТЫЙ МЕСЯЦ ЖИЗНИ РЕБЁНКА: в этот период малыш с удовольствием слушает мелодичную музыку. Пусть музыка слышится то ближе, то дальше, исполняется на разных инструментах, звучит то справа, то слева. Такие приёмы способствуют развитию умения слушать. Гуление ребёнка певучее, он как бы пробует овладеть интонацией.
Ребёнку можно предложить погремушки разного звучания, разной степени громкости. Малышу интересен звук перекатывания пуговиц в жестяной банке, громыхание камушков в коробке, стук горошин о стенки спичечного коробка и др., но строго под присмотром взрослых.
Ребёнок хорошо знает маму, папу и выделяет их среди чужих людей.
Родителям рекомендуется потихоньку подкладывать малышу игрушку для доставания после подползания, причём самостоятельного. Можно незаметно отодвигать игрушку, стимулируя ребёнка ползти за ней вперёд.
В этом возрасте ребёнок ровно стоит на ножках, если его поддерживать под мышки, садится при поддержке и опоре.
ШЕСТОЙ МЕСЯЦ ЖИЗНИ РЕБЁНКА: играя, ребёнок часто лепечет, а ещё постукивает игрушкой об игрушку или размахивает ею. Ребёнок берёт игрушки, размахивает ими, перекладывает из одной руки в другую. Когда игрушка падает, он начинает её искать, тянется за ней. Внимание малыша неустойчивое, он легко отвлекается. Легко произносит "ма", "ба", "па", "ле", "гу" и разные комбинации этих слогов. Рекомендуется родителям проговаривать движения, находясь рядом с малышом, пусть он учится речи.
[Продолжение следует...]
Приглашаем подписаться на наши каналы и быть в курсе полезных новостей на педагогическую тематику.