Низкая скорость чтения у ребенка, ребенок плохо читает, дислексия, как научить ребенка быстро читать — эти запросы родители дошкольников и младших школьников вбивают в поисковик очень часто. Когда ребенок плохо читает, теряет строку, не понимает смысла прочитанного. Репетиторы есть, книги по скорочтению куплены, но скорость стоит на месте, ошибки поражают нелепостью, родители начинают серьезно тревожиться.
Я, как нейропсихолог, часто слышу от мам: «Он же умный, а буквы как будто рассыпает». Это очень точное описание.
Почему ребенок плохо читает? Метафора мозаики
Представьте мозаику, которую рассыпали на полу. Картинка есть, но она разбита на сотни мелких кусочков. Ребенок видит их по отдельности, но не может собрать в целое. Так же и с чтением. Буквы — это кусочки мозаики. Чтобы собрать их в слово, мозг должен совершить сложную операцию: узнать символ, связать его со звуком, удержать в памяти, присоединить следующий. А если связи между отделами мозга работают как плохой интернет? Картинка не складывается.
Нейропсихологические причины
С точки зрения нейропсихологии, за «сборку» отвечают три функции.
Первая — зрительное восприятие. Ребенок просто плохо различает элементы. Его глаза соскальзывают со строки, потому что мозг не даёт чёткой команды, куда смотреть.
Вторая — межполушарное взаимодействие. Левое полушарие отвечает за речь и анализ, правое — за целостный образ. Если между ними нет быстрой передачи данных, буква не превращается в звук, а слоги не сливаются в слово.
Третья — крепкая оперативная память. Даже сели ребенок расшифровал слово, он должен удержать его в голове ровно настолько, чтобы присоединить следующее.
Почему репетиторы не помогают при дислексии
Репетитор учит читать. Он работает с текстом и правилами. Но если проблема в том, что кусочки мозаики не держатся в руках, бесполезно тренироваться собирать их быстрее. Нейропсихолог не учит читать, а учит мозг обрабатывать зрительные образы, координировать полушария и удерживать информацию
Как понять, что делать?
Если ребенок плохо читает, со стойкими ошибками, если угадывает окончания или додумывает смысл, теряет строку и ненавидит книги, при этом знает правила — это сигнал, что мозаика рассыпалась и нужен не репетитор, а нейропсихолог.
Автор: Делюхин Денис Владимирович
Психолог, Нейропсихолог
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru