Онлайн-формат в образовании продолжает набирать популярность. Но есть нюанс: результаты обучения напрямую зависят от того, насколько студент вовлечён в процесс.
Собрали 6 приёмов, которые помогут удерживать внимание обучающихся в онлайне и сделают образовательный процесс эффективнее и увлекательнее.
Совет № 1: делайте короткие лекции
Короткие видео с концентрированной подачей информации на четверть повышают вовлечённость студентов. Это подтвердили исследования, проведённые специалистами из Китая и США. То, что короткий формат помогает удержать внимание студентов, подтверждает и другое исследование, его привела в пример автор телеграм-канала «Тренды образования», методический директор в EdTech Кристина Геворкян.
В одном из экспериментов, который проводили преподаватели из США и Канады, участвовали 703 студента. Первая группа смотрела лекции по науке, технологиям, инженерии и математике продолжительностью около 20 минут. Для второй группы тот же материал разделили на блоки по пять минут. Между ними студенты отвечали на короткие вопросы и проходили мини-квизы. Дополнительно во время лекции на части экрана показывали мемы и развлекательные ролики.
В итоге студенты из второй группы лучше усвоили финальную часть лекции по сравнению с теми, кто смотрел длинные видео без пауз.
Встроить такие короткие квизы в учебный процесс помогают различные платформы, например сервис для тестов, опросов и исследований МТС Линк Формы.
Преподаватель может запускать быстрые опросы, а студенты после их прохождения сразу видят результаты: место в рейтинге, время ответа и его точность, рассказал менеджер по работе с ключевыми клиентами МТС Линк в сфере образования и науки Фёдор Кузнецов. «Искусственный интеллект, интегрированный в МТС Линк Формы, помогает проанализировать открытые ответы слушателей и студентов на правильность и разгрузить преподавателя или эксперта от рутинной работы, то есть от проверки ответов», — пояснил эксперт.
Проводите квизы в МТС Линк Формах - удобный конструктор для разных интерактивов >>>
Совет № 2: добавляйте практические задания
По словам Кристины Геворкян, онлайн-обучение становится эффективнее, когда студенты не просто запоминают материал, а работают с ним на практике: формулируют мысли своими словами, сравнивают подходы и обсуждают реальные ситуации.
Практические задания вроде чек-листов или разбора настоящих кейсов дают больший эффект, чем стандартная схема «посмотрел лекцию — ответил на тест». Эксперт советует подбирать формат активности не с опорой на усреднённого студента, а под тип когнитивной работы. Для первокурсников лучше подойдут задания с чёткой структурой, примерами и короткими блоками. Для магистрантов — открытые вопросы, исследовательские мини-проекты или рецензирование работы друг друг.
В онлайне такие задания можно реализовывать с помощью сервиса МТС Линк Курсы. Сервис позволяет проводить занятия, запускать тесты и опросы, проверять работы студентов и следить за прогрессом учащихся.
Читайте также: Как проверять знания студентов с помощью платформы МТС Линк: 6 эффективных сценариев для преподавателей >>>
Совет № 3: дозируйте учебную нагрузку
Чтобы студенты не теряли интерес к онлайн-встречам, Кристина Геворкян советует делить общий объём материала на небольшие и понятные задачи. В таком формате курс воспринимается не как перегруженный поток информации, а как серия коротких и логично связанных занятий.
Эксперт отмечает, что чёткое планирование, понятные цели, их регулярное напоминание и короткая рефлексия по итогам каждого модуля — всё это помогает удерживать внимание и вовлечённость.
Реализовать такой подход в онлайне помогает модуль «Задачи» в личном кабинете МТС Линк Курсов. С его помощью преподаватель может структурировать занятия, отслеживать выполнение заданий и видеть прогресс студентов по каждому этапу обучения.
Совет № 4: используйте технологии разумно
Исследования Сиднейского университета показывают: если образовательная среда плохо продумана, вовлечённость студентов падает. Сервисы МТС Линк помогают выстроить гибкое образовательное пространство, в котором студенты могут:
- защищать проекты и работать в группах на онлайн-доске
- проходить тесты и отвечать на вопросы
Все эти инструменты относятся к элементам геймификации и помогают удерживать внимание аудитории.
При этом Кристина Геворкян подчёркивает: технологии работают только тогда, когда их используют осознанно и без перегрузки.
По её словам, цифровые инструменты повышают вовлечённость, если упрощают процесс обучения, а не превращают занятие в шоу. Важно выбирать только те решения, которые делают материал понятнее и экономят время. Избыточные боты и анимации без учебной цели чаще мешают, чем помогают.
По её мнению, комфортная цифровая образовательная среда должна включать:
- минимум лишних переходов — одна платформа с авторизацией по единому логину
- спокойный интерфейс без навязчивых уведомлений и автоматических анимаций
- быстрый доступ к материалам — практика и примеры находятся рядом с теорией
- понятную систему прогресса — курс разбит на этапы, есть напоминания о занятиях
- надёжные и доступные инструменты — мобильное приложение, субтитры, транскрибация, тёмная тема и возможность учиться с разных устройств.
Все сервисы МТС Линк интегрированы между собой и с обучающими средами, такими как Moodle и GetCourse. Вход на платформу осуществляется по SSO (Single Sign-On — технология аутентификации с единым логином и паролем). Обмен файлами возможен прямо во время занятия, а прогресс обучения отображается в личном кабинете МТС Линк Курсов. Подключаться к лекциям можно как с компьютера, так и со смартфона.
Фёдор Кузнецов добавляет, что вовлечённости способствует и использование ИИ-инструментов на платформе. Искусственный интеллект помогает экономить время — например, за счёт расшифровки встреч и их краткого резюме. Но эксперт напоминает: ИИ должен помогать в первую очередь преподавателю, студенту же важно самостоятельно думать, формулировать ответы и делать конспекты. Это важно для формирования нейронных связей.
Платформа для создания онлайн-курсов и организации обучения. Узнать подробнее >>>
Совет № 5: контролируйте вовлечённость
Сервисы МТС Линк подходят как студентам, так и преподавателям, в том числе за счёт инструментов, которые помогают отслеживать вовлечённость во время онлайн-занятий. Для этого предусмотрены два основных механизма.
Первый — контроль присутствия. Преподаватель может в любой момент запустить проверку во время лекции или семинара, чтобы понять, находится ли студент у экрана и открыта ли у него вкладка с занятием.
Совет № 6: давайте регулярную обратную связь
Одна из сложностей онлайн-обучения в том, что студентам легко почувствовать себя «вне процесса» и потерять связь с группой. Исследования американских и китайских преподавателей показывают: вовлечённость заметно выше там, где студентам комфортно и где они ощущают себя частью общего учебного пространства. Поэтому обратная связь важна не только в конце курса, но и во время занятий и между ними.
В онлайн-формате обратная связь — это не просто выставленные баллы, объясняет Кристина Геворкян. Оценка без комментария редко мотивирует и часто не отражает реальных усилий. Вовлечённость растёт там, где есть быстрый, понятный и развёрнутый отклик. Студенты активнее включаются в работу, если на занятиях есть обсуждения и живое взаимодействие.
По словам эксперта, качественная обратная связь снижает чувство неопределённости, поддерживает самостоятельность и ощущение прогресса. В результате запускается рабочий цикл обучения:
«Студент возвращается к заданию и продолжает работу, а не закрывает вкладку сразу после просмотра оценки», — добавляет Кристина Геворкян.
Другие материалы про онлайн-обучение
Как ГИТИС организовал онлайн-обучение по программам ДПО
Как оборудовать лекторий: 4 критерия для качественного оснащения учебной аудитории
Обучение наизнанку: что такое методика перевёрнутого класса и как внедрить её в онлайн-образование