Кочевое образование
Вузы разных стран мира экспериментируют с моделью «кочевого образования»: вместо того, чтобы учиться в одном месте, студенты каждый год переезжают в новую страну.
Это становится частью образовательной модели, педагогическим инструментом.
В одном из вузов пишут:
в основе результатов обучения лежат четыре различных типа интеллекта: когнитивный, социальный, эмоциональный и практический. Один из способов их развития — это установление связей.
Связи между студентами формируются благодаря совместному проживанию и переездам из страны в страну. Связи между студентами и преподавателями развиваются посредством обучения в малых группах, и просто совместного времяпрепровождения за празднованием дней рождения и просмотром фильмов. Последовательность городов также тщательно спланирована. А условия проживания и обучения соответствуют характеру городов.
Это одна из инновационных образовательных моделей, которые закладывают возможности роста благодаря реализации концепции «новое место - новый «я».
Откуда это пошло
Идея не нова. Еще в Средние века студенты нередко перемещались между университетами, следуя за профессорами. Путешествия во многих случаях были обязательным условием получения образования.
Гранд-тур обсуждаемый, например в фильме «Мой год в Оксфорде» героями Джейми Дэвенпорта и Анне Де Ла Вега, был типичной практикой для европейской знати. Дворяне, сыновья дворян, а позже и сыновья купцов, выделяли время, чтобы изучить различные образы жизни, которые могла предложить Европа.
Сегодня самыми известными примерами «кочевого образования» являются программы Minerva и Erasmus Mundus.
Правда их философия и структура принципиально разные:
Minerva University — это целостный, четырехлетний бакалавриат, где переезд по городам мира является центральной идеей всей программы.
Erasmus Mundus Joint Masters (EMJMD) — это магистерские программы (1-2 года), в которых мобильность между вузами служит углублению академической специализации.
Недавно прочитали еще о подобном в колледже:
Forward College - где студенты начинают обучение в Лиссабоне, переезжают в Париж на второй год и заканчивают обучение в Берлине. Модель обучения ориентирована на взаимодействие и побуждает студентов устанавливать связи со сверстниками, преподавателями и городами, в которые они переезжают.
Еще есть LEINN International от Travelling U и Mondragon University — четырехлетняя программа бакалавриата, включающая обучение в Бильбао, Берлине, Сеуле и еще одном городе по выбору студента.
Программа направлена на развитие предпринимательских навыков, способностей к лидерству и инновационного мышления через проекты в реальном мире и международные поездки.
Студенты сотрудничают в мультикультурных командах для развития реальных бизнесов. Этот подход основан на финской модели образования, которая способствует обучению на основе команды и помогает студентам приобретать необходимые предпринимательские навыки в международном контексте.
❔ Интересно, как можно получать высшее образование путешествуя?
И вообще понять, зачем нужны такие образовательные модели? Жизнеспособны ли они сегодня в наших условиях?
