! Внезапно я много пишу про одного мальчика. Про этого товарища я писала тут . Мальчик ходит на индивидуальные занятия и на групповые . Сейчас, уже меньше, раньше джентельмен как видел меня/коллегу в коридоре задавал идентичный вопрос «Настя что делает пьет кофе ?» Это стало локальной шуточкой и даже когда мальчика нет, мы перекидываем ее. Разбирая кейс и работу с мальчиком , вижу несколько трудностей 1. Он пока не умеет себя занять на длительное время (больше 10 минут) 2. Ему важен контакт со взрослым - мы все же более предсказуемы чем одногруппники 3. Его поведение так или иначе имеет микс функций - привлечение внимания+сенсорный перегруз . Сейчас, идёт работа по нескольким фронтам 1. Уметь занять себя - расширять репертуар игр на занятия деф добавляем эту в задачу 2. Планируем тестить вариант с временем К. и временем Насти , когда человек будет видеть в расписании, что время со взрослым будет тут 3. Продолжаем работу над формированием новых навыков - регуляция себя , попросит