Есть критерии выбора, исходящие из дефицита - и тогда важно чтоб ребенок не пропал. Из этой серии яркий пример как нас родители отправляли в 2000х на юристов и экономистов, вотстребованных тогда. Сейчас первенство перехватили по моим ощущениям стоматологи и ИТшники)).
Перевод на русский звучит - я не верю в силы/способности своего ребенка, а так хоть пусть "нормальную" (конечно же с моей точки зрения или иного авторитетного лица) профессию получит, которая если что его прокормит. Это про порыв солому так называемую подстелить. Некоторое родители добавляют типа про свободу выбора: "это закончит, а потом сам выберет на кого учится". Забота такая родительская - чтоб дитя без них не сгинул. Понаблюдайте за своими аргументами и состоянием тревоги, страха неудачи, сравнения с другими:
- «Все равно не определился, пусть идет где точно трудоустроится»
- «Ресурсов своих мало, не смогу ему помочь»
- «Там очень высокая конкуренция»
- «Мест на ... мало, конкурс огромный, бери что берётся»
- "Это Маша/Паша... - молодец, а мой вообще не сможет" и тд.
Очень ярко дефицтная основа выбора видна у ребят, оставшихся без попечения родителей. В свое время я год курировала и проводила программу от Благотворительного фонда для 3х центров помощи для детей Барнаула, оставшихся без попечения родителей (детские дома по простому ранее). Вот там ребята поголовно хотели быть поварами, рассуждая "при кухне точно с голоду не пропадешь". У тех, кто реально прошел через голод, этот выбор оправдан глубоко бессознательным страхом выживания. Или выбор рабочих или сферы услуг (парикмахер, массаж и тд.) профессии - возможность твердого дохода - быстро отучиться и встать на ноги.
Кстати, возвращаясь к истории с нашим пекарем. Я порекомендовала маме выделить бюджет и от души накормить ребенка. Тем самым закрыть дефецитно фонящую потребность в булках. Чтоб мозг перестал зацикливаться и кричать о неудовлетворенной потребности в еде. Сейчас бы еще на чек апы и к эндокринологу/нутрициологу бы рекомендовала обратиться.
Пока мозг в страхе и дефецитах можно забыть о свободном выборе.
Желательно закрыть базовые дефицитные состояния, проговорить и проработать "страшную" картину мира. Тут работает пирамида приторитетов Р.Дилтса - невозможно думать о том, как изменить мир к лучшему из страха остаться голодным из-за невостребованности.
Сюда же к дефицитному мышлению отностится страх ошибиться с выбором. О нем чуть позже.
Понаблюдайте и проанализируйте у вас и ребенка дефицитные аргументы выбора. Часто они выглядят для вас вполне разумными и реалистичными, пока я не начинаю задавать вопросы).
Делитесь вашими открытиями и примерами выбора из дефицитных состояний в комментариях.