Я не папа, я — баба (баб Наташа) и не у Васи, а у Луки. В математике не хуже Васиного папы (была когда-то). Но на сегодняшний день мой главный школьный талант - изготовление поделок. О чём я уже рассказывала.
Почему я это делаю — помогаю внуку (точнее, даже не ему, а дочери) — потому что а) мне нравится творчество и я занимаюсь такими вещами с удовольствием и б) это главное — хоть немного удаётся разгрузить моих детей с уроками. В этот раз новым шедевром стала вот такая экологическая агитка по Окр.миру:
Идею слямзила в инете (где ж ещё!). Вот исходник, вдохновивший, так сказать...
Решила, так сказать, забить Мике баки: кое-что приделала, долепила и получилось то, что получилось. Творческий процЭсс занял примерно половину раб.дня. Если не больше. Начала делать ещё засветло, а закончила — за окном уже стемнело.
Под прошлой статьёй, когда я поделилась планами на эту поделку, подписчица задала вопрос:
А какой педагогический смысл несут поделки??? Вот прям очень интересуюсь. Чтоб за....сь родители, бабушки, дедушки ?
Ну ответ как бы очевиден: он содержится в последнем вопросе. Уберите вопросительный знак и...))
Иногда я думаю: когда и где что-то сломалось в нашей системе образования, почему раньше и в помине не было того, о чём спрашивает во втором предложении своего комментария подписчица? Учились и делали какие-то поделки сами дети. Если это был просто урок труда, то изготовление поделок было обязательным и выполнялось на уроке. Криво-косо, но полностью самостоятельно. И с рисунками то же самое. Более-менее нормально или даже красиво рисовали\лепили\мастерили отдельные школяры. И это воспринималось как-то естественно что ли.
Моя дочь до 7 лет вообще не умела рисовать. От слова "совсем" и "абсолютно". Её рисунки были на уровне 2-3х-летки. Я серьёзно! А в первом классе у них появилась какая-то невероятная, потрясающая учительница по ИЗО и... Однажды Маня принесла... РИСУНОК!!! Я — честное слово! — не поверила, что это нарисовала она сама. Спросила: "Тебе учительница помогла?" "Ты что!" —ответила дочь с возмущением, — "она только Алле помогает!" Алла была звездовой звездой, намба ван везде во всём и по всем предметам. Её рисунки посылали на вставку. Поэтому они должны были быть безупречны. Художниками ни Алла, ни моя дочь не стали. Но зато моя научилась отлично срисовывать. Намного лучше меня. Очень полезный навык.
А вот с поделками у неё всегда как-то не особо складывалось. То, что на уроках в школе, делала, а так, чтобы сама... Это вообще, как мне кажется, не каждому дано: придумать и воплотить. Руки из нужного места опять же нужны. Просто люди разные! Кто-то шикарно печёт пироги, а я, например, вообще не умею работать с тестом. Не моё это. Не получается.
Внук занимается футболом, интересуется историей, пытается играть на гитаре, а поделки... Неа. Поэтому я — за того парня)).
Нам с дочерью очень нравится подход к процессу поделок в детском саду, куда ходит сестрёнка Луки Мируся: там ВСЁ делают сами дети на занятиях (дай Бог многая и благая лета воспитателям!!!). Пока ни разу не было ни одного дЭбильного конкурса семейной поделки, когда в входные дни заморачиваются всем семейством и ваяют что-то шедевральное (чтобы "умыть" остальных родителей в группе).
Вот так выглядит конкурсная детсадовская поделка
А вот так — работы реального детсадовца (кстати, это подлинники: созданы моим внуком во время посещения младшей группы).
Ох, представляю себе, как на меня набросились бы правильные мамочки в каком-нибудь причёсанном мамском бложике)). И стали бы доказывать, как важно совместное творчество! Оно объединяет, сплочает, способствует и ты ды. Всё так. Да не так. Сплочает и способствует. А ещё развивает. При одном условии: если ребёнок активно принимает участие в изготовлении поделки. От начала до конца. Чтобы садиковский ребь смог полноценно поучаствовать, поделка должна быть очень простой и изготавливаться в течение 30 минут (надо ли говорить, что такая поделка не будет выглядеть замысловато-креативно?). Дальше дитя устанет и уйдёт играть в гаджет соседнюю комнату, а мама и\или бабушка останутся творить в гордом одиночестве.
Впрочем, участие в подобных конкурсах — как правило, хотя и не всегда —добровольное. Добровольно-принудительное. Если не примешь участие, тебя "запомнят".
Что касается школы, то там всё зависит от школы: 1) если руководство (высшее и низшее) в адеквате, никто никого насильно заставлять делать поделки не будет и 2) если ребёнок хорошо себя ведёт и нормально учится, можно время от времени забивать на эту ***ню. У нашего бойца, увы, есть проблемы, поэтому приходится хоть как-то компенсировать. И вот это, пожалуй, самое основное, что сильно заботит меня лично в данной ситуации. А мою "поделочную гумпомощь" я воспринимаю как лимон, из которого с удовольствием делаю лимонад. Кроме приятного процесса творчества важно, что приходится задействовать мелкую моторику. А это, между прочим, весьма полезно для поддержания тонуса и работоспособности коры головного мозга и профилактики распада высших психических функций (восприятия, памяти, мышления, речи). Так что, если ваши дети или внуки будут просить вас помочь сделать поделку — не отказывайте себе в этом удовольствии и пользе)).