В очередном витке образовательной карусели глава СПЧ предложил вернуть дореволюционную практику — отчислять школьников за двойки по поведению. Заинтересованная публика тут же разделилась на два лагеря: одни вспомнили, как в 1953 году Петров из 7-«Б» получил выговор за самодельный лук, другие — как в 1987-м Васечкин был отстранён от линейки за подпольную торговлю жвачкой «Турбо». Дискуссия набирает обороты, а Минпросвещения параллельно объявил войну решебникам. Кто-то даже брякнул про экстремистские материалы, мол секс, наркотики и подсказки к домашним заданиям это звенья одной цепи. Логика железобетонная: если ребёнок списал задачу по геометрии — завтра взорвёт парламент.
Очень надеюсь, что дискуссия скоро затухнет. Госдума в лице первого заместителя председателя комитета Госдумы по информационной политике Антона Горелкина раскритиковала инициативу ведомства. Аргументы описывать не буду. Сведу их к фразе "Вода всё равно дырочку найдет и не чего тут (более подходящее слово было заменено автором по этическим соображениям) огород городить".
Между тем в здравомыслящих кругах давно созрело решение, не требующее законодательных изысков и привлечения силовиков. Оно настолько простое, что экспертам средних лет становится скучно:
Полный запрет телефонов в школе.
Утром — сдал охраннику, вечером — забрал. Без «ну хотя бы на переменке», без «а вдруг мама позвонит» (мама может позвонить классному руководителю — как это работало в 1975, 1995 и будет работать в 2045).
Что даёт такой подход:
Решебники перестают быть проблемой — нет устройства, нет соблазна.
ИИ-ассистенты остаются в кармане родителей, где им и место
Соцсети перестают транслировать школьные конфликты в реальном времени
Учителя вновь могут смотреть в глаза ученикам, а не в затылок склонённой над экраном головы
Конечно, эта мера не даёт повода для многосерийного ток-шоу «Образование на грани». Не позволяет чиновникам рапортовать о «цифровой трансформации». Не создаёт рынка для стартапов вроде «Антиплагиат.Дети». Но зато работает. Как работала парту, доска и звонок — до того, как кто-то из "продвинутых" решил, что школе срочно нужны инновации.
А инновации, как известно, нужны не школе. Они нужны самовлюблённым "экспертам-подвижникам" средних лет, которые о них говорят.