Это будет пост грусти и предостережения.
Вы знаете, чем ваши дети заняты на занятиях?
Вы уверены в своих представлениях об этом, если занятия проходят не перед вашими глазами?
После новогодних каникул мой аутичный сын сказал, что не хочет больше ходить на занятия к одному из педагогов, с которым занимался индивидуально в муниципальном центре на занятиях по творчеству.
На мой вопрос «Почему?» он смог ответить лишь «Потому что я плохой».
Я попросила его уточнить, что именно ему там не нравится, но сын не стал продолжать разговор. Я напряглась.
В этот центр он ходил уже третий год. Первый год был очень сложным. Искали контакт и подход. Второй год был уже проще. Третий учебный год мы начали просто прекрасно. Во время занятий тишь да благодать. Казалось, все довольны.
Я выждала неделю, а после спросила у сына ещё раз, пойдёт ли он на занятия? Он ответил, что пойдёт.
И мы пошли.
После занятия я очень аккуратно поспрашивала сына, чем они занимались. Сын рассказал, что все 50 минут занятия он смотрел мультики, а педагог в это время «Смотрела картинки».
Я не в первый раз спрашиваю у сына про занятия. Раньше он отвечал, что то рисовал, то лепил.
Некоторые поделки они делали подолгу, на протяжении нескольких занятий. И в этом смысле я не ждала подвоха, если после занятия у него в руках не было какого-то готового изделия.
Похоже, что постепенно мультики в виде поощрения вытеснили собой практически всю полезную деятельность.
Что могло бы меня насторожить
- Готовые поделки объективно выше уровня, на который способен сам ребёнок.
- Педагог после занятия говорит дежурное: «Всё хорошо. Он большой молодец».
- Нет сложностей и вопросов. Вообще никаких.
Вот такой список невинных примет. Теперь для меня это красные флаги.
Обратите внимание и вы ❤️