История пестрит примерами гениев, чей потенциал оставался скрытым за неутешительными школьными оценками и выговорами. Как принимали гениев в школе и что помогло им сделать великие открытия — рассказывает команда школы «Олимп-Плюс».
Их образовательный путь был тернист и полон разочарований для учителей, но это не помешало им перевернуть мир своими открытиями и произведениями. Упорство, вера в себя и страсть к любимому делу оказались сильнее, чем все двойки в дневниках.
«Бестолковый» изобретатель
Школьная карьера этого будущего изобретателя оказалась одной из самых коротких в истории — всего три месяца. Учитель мальчика был очень строгим, его методика сводилась к зазубриванию уроков и декламированию их перед классом, а за ошибки, разговоры или плохое поведение он нередко прибегал к наказанию плетью или кожаным ремнем.
Юноша, наоборот, был невероятно любознателен и не мог сидеть на одном месте. Он привык самостоятельно исследовать мир, задавал много вопросов и часто отвлекался. За это преподаватель высмеивал его перед всем классом, а один раз даже назвал его «бестолковым».
Этим мальчиком был Томас Эдисон — изобретатель, который получил 1093 патента в США и около 3 тысяч в других странах. До конца жизни он был уверен, что не смог бы ничего изобрести, если бы продолжил учиться в школе, и был благодарен матери за то, что забрала его на домашнее обучение. Томас стал заниматься самостоятельно, читая книги, которые ему интересны.
Кол в зачетке Нобелевского лауреата
Будущий лауреат Нобелевской премии по физике в юности тоже не любил школу. Классическая система образования, где нужно было зубрить бесполезные факты и соблюдать строгую дисциплину, где учителя не развивали живой интерес, а за ошибки били линейкой по рукам, не нравилась мальчику. Тем не менее он всегда получал хорошие оценки, а к 11 годам освоил физику на уровне колледжа.
В 16 лет он попытался поступить в Цюрихский Политехникум (туда принимали с 18) и блестяще сдал математику и физику, но провалил ботанику, золоогию и французский язык. Зато на следующий год юноша всё же поступил и был самым младшим студентом на курсе.
Как вы уже могли догадаться, это был Альберт Эйнштейн, создатель теории относительности, перевернувшей наши представления о пространстве и времени.
Однако ученый не был образцовым студентом — он часто прогуливал лекции. Его профессор, восхищаясь теорией относительности, признавался другому студенту Цюрихского Политеха: «Это было для меня огромной неожиданностью. Ведь раньше Эйнштейн был настоящим лентяем. Математикой он не занимался вовсе».
Альберт чуть ли не демонстративно игнорировал физический практикум и, если даже выполнял эксперименты, то делал все не по инструкции, а по собственному наитию. Преподаватель пожаловался на отсутствие у студента прилежания. Эйнштейн получил выговор и «кол» за практикум. Тем не менее Альберт сдал экзамены лучше всех на курсе.
Гений, которого выгнали из третьего класса
Этот будущий ученый начал постигать алфавит в пять лет, и страстно полюбил читать. «Ученье шло туго и мучительно», зато больше всего у него получалось мечтать, играть в мяч, лапту, жмурки, запускать воздушных змеев, кататься на коньках.
Его образованию серьезно мешала глухота, развившаяся после скарлатины в десятилетнем возрасте.
«Последствия болезни, отсутствие ясных звуков, ощущений, разобщение с людьми, унижение калечества — сильно меня отупили», — признавался позже ученый.
В 12 лет мальчик пошел в первый класс, но почти не слышал объяснений учителей, стеснялся сверстников. Трагедии в семье — смерть старшего брата и матери — окончательно подорвали его успеваемость.
Во втором классе 13-летнего подростка оставили на второй год, а из третьего отчислили за неуспеваемость с характеристикой, рекомендовавшей поступление «в техническое училище». Больше он никогда не переступал порога учебных заведений, занялся самообразованием и поставил десятки научных опытов.
Через шесть лет упорного самостоятельного труда он сдал экзамены на звание учителя и получил официальное направление от Министерства просвещения. А позже его открытия позволили советским ученым построить ракету и отправить человека в космос. Это был Константин Циолковский, основоположник теоретической космонавтики, чьи труды проложили дорогу к звездам.
Ученый с первым местом по «худому поведению»
«Сего августа 13 дня в десятом часу вечера на дворе гимназическом пущена была ракета, разорвавшаяся с большим треском и упавшая позади прачешной. …посему 14 дня тем, которые не спали или незадолго пред тем были на крыльце, приказал поставить во время стола вместо кушанья в миске и соусниках воду. <…> 17 дня поутру студент Стрелков признался мне, что он пустил ракету, что получил ее от студента старшего, который ее и составлял…».
Да, в студенческие годы будущий создатель неевклидовой геометрии, чье открытие совершило переворот в представлениях о природе пространства и заложило фундамент для научных революций XX века, был известен крайне непокорным нравом.
Вместе с друзьями он регулярно попадал в конфликтные истории. Однажды после потасовки юноша оказался в полицейском участке и после был лишен звания старосты с потерей права на 60 рублей в год на книги. В другой раз он на спор перепрыгнул через голову профессора, а после приехал во двор университета на корове и на глазах у ректора стал строить из себя цирковую акробатку.
На последнем курсе из-за своих дерзких выходок, непослушания и «признаков безбожия» он был близок к отчислению. К счастью, этого не случилось, и университет смог окончить один из самых ярких умов своего поколения — Николай Лобачевский.
Как показывают эти истории, школьные оценки — далеко не единственный показатель будущего успеха. Зачастую именно нестандартное мышление, неприятие шаблонов и страсть к одному увлечению становятся тем топливом, которое двигает гениев вперед, заставляя их идти своим собственным, уникальным путем.
Этот материал подготовила команда школы «Олимп-Плюс» — это уютная школа на 300 человек на Крылатских холмах с охраняемой территорией, столовой со шведским столом, развитой инфраструктурой и психолого-тьюторской службой. Записаться на экскурсию по школе можно на сайте.