Аристотель писал о пяти видах мужества. Хочу вам рассказать одну историю о совсем простом человеке, но благодаря стойкости, ставшим примером не только для своих детей.
Девочке было всего тринадцать, когда началась война. Об ужасах того времени написано много, поэтому не буду вдаваться в общеизвестные подробности. Что такое бомбежка она узнала уже в сентябре, когда бомбили ленинградские продовольственные Бадаевские склады. Её дом стоял впритык к забору складов. Позже она собирала землю на месте сгоревших помещений, где хранился сахар, когда хотелось чего-нибудь сладенького. Первым, в декабре 1941 года, умер её отец. Два старших брата ушли воевать и пропали в Синявинских болотах. Старшие сестры не могли оказывать поддержку ей, матери и сводной сестре с маленьким ребёнком. Одна работала в Кронштадте, другая на «Дороге жизни».
В апреле, в день рождения девчушки, умерла мама. (Её хлебные карточки до конца блокады присваивали работники домоуправления. Когда средняя сестра в конце 1960-х получала квартиру, то с удивлением узнала, что мать всё ещё жива. А ведь именно она, вместе с младшенькой, на санках отвезла останки матери на кладбище). Сводная сестра покончила с собой, когда умер её малыш. Так подросток осталась одна в холодной комнатушке полуподвальной коммуналки.
Чем занималась? Ходила на Обводный канал за водой, получала, отстояв в очереди, кусочек хлебушка с опилками, дежурила со старшими на крыше дома, сбрасывая «зажигалки» (зажигательные бомбы) с крыши дома, и очень много читала. Книги и хлебные корки были её спасителями. Так она говорила. Зачитаешься и забудешь, что есть хочется. А хлебные корки – это её маленький секрет от родителей. Она их в детстве не любила и потихонечку от взрослых забрасывала на самый верх печки-голландки. Но вскоре закончились и они. Полуживую её вывезли на большую Землю.
Эшелон с детишками направили на Кавказ, но в пути развернули в Казахстан, так как немцы оккупировали Карачаево-Черкессию. В Семипалатинской области девочку отправили в ремесленную школу, готовившую специалистов для работы в шахтах. Ей предстояло стать лифтёром. Дисциплина в училище была полувоенная, а молодость брала своё - хотелось пойти в кино, на танцы, но денег не было. Как-то с подружками девчушка продала пару простыней на базаре. За это дружная компания была наказана: ноябрьской морозной ночью их заставили в тоненьких школьных платьицах по-пластунски ползти по ледяной земле спортплощадки. Девушки решили сбежать и вернуться по домам.
Это было полным безумием. Никто и нигде девчушку не ждал. Нашли её замерзшую чуть ли не до смерти в степи двое немцев – супружеская пара (потомки первых переселенцев или депортированные, не знаю). С ними она прожила до времени снятия блокады, познавая сельский труд. Путь домой не был простым. Были встречи с незнакомыми людьми, о которых вспоминала с благодарностью, были и другие, о которых не то чтобы говорить, вспоминать не хотелось. В товарниках, теплушках, просто на крыше вагона, где-то пешком, подрабатывая, как только можно, она стремилась домой. В Свердловске, например, в неотапливаемом помещении вокзала босиком стояла по несколько часов, став моделью для скульптора - где-то сейчас стоит «девушка с веслом»…
Ленинград встретил её разнарядкой в порт. Теперь нашей героине предстояло стать грузчиком. Но и тут не обошлось без приключений. За опоздание на работу девушку посадили в тюрьму на месяц. Сидела с уголовницами, получила опыт, который несколько позже пригодился, когда начала работать кондуктором в автобусе: уже под конец смены в вагон ввались воришки, дневную выручку удалось спасти, разыграв приблатненную.
За свою жизнь она сменила массу профессий. Самым запоминающимся был период, когда работала в парикмахерской рядом с Большим театром. Галина Уланова доверяла мытье головы только ей. Образования героиня этой истории так и не получила, но продолжала запоем читать, чему научила и своих детей. Научила видеть прекрасное, посещая с ними музеи, театры и гуляя на природе, обращая внимание на красоту родного края. Не имея музыкального образования, научила слушать классическую музыку, оперу. Учила быть честными, не унижаться и не подхалимничать. Считала, что лучше умереть, чем дать себя унизить, учила уметь слушать и слышать, не торопиться осуждать, радоваться тому, что имеешь, и учиться, постоянно учиться. Можно ли назвать её интеллигентным человеком? Шесть классов школы, всевозможные курсы и постоянная работа над собой. Мужественна ли эта женщина? Возможно, скажете, что это мужество поневоле. Тогда вспомните притчу о двух лягушках, попавших в кувшин с молоком. Мне кажется, что Чехов бы искренне ей улыбнулся.
В следующий раз поговорим о понятии "интеллигентность".
#чеховулыбается #саморазвитие