Одна из самых частых фраз, которую я слышу от родителей:
«На занятии он говорит правильно, а дома — опять нет».
И это всегда вызывает недоумение.
Кажется, что звук уже есть — значит, проблема решена. Но в реальной речи он словно «убегает».
На самом деле это очень типичная ситуация, и она не означает, что занятия не работают.
Звук и речь — не одно и то же
На занятии ребёнок:
- сосредоточен
- выполняет чёткое задание
- контролирует артикуляцию
- часто повторяет за взрослым
Это контролируемая среда.
А обычная речь — это:
- эмоции
- спешка
- длинные фразы
- отсутствие контроля
Если звук ещё нестабилен, он просто не выдерживает такой нагрузки.
Причина №1. Звук ещё не автоматизирован
Появление звука — это только первый шаг.
Дальше ему нужно «врасти» в речь:
- сначала в слоги
- потом в слова
- затем в фразы
- и только потом — в спонтанную речь
Этот этап всегда самый долгий, и именно здесь родители чаще всего теряют терпение.
Причина №2. Ребёнок не успевает следить за собой
Маленький ребёнок не может одновременно:
- думать, что сказать
- следить, как сказать
- и ещё контролировать звук
Поэтому в быстрой речи он выбирает старый, привычный вариант — даже если знает правильный.
Причина №3. Дома другой ритм и ожидания
На занятии:
— спокойно
— без спешки
— без оценки
Дома:
— «скажи быстрее»
— «повтори правильно»
— «ну ты же умеешь!»
И речь снова становится зоной напряжения.
В таких условиях звук «прячется» первым.
Что в этой ситуации действительно помогает
✔️ Продолжать автоматизацию — без спешки
✔️ Давать короткие речевые ситуации, а не требовать идеальной чистоты
✔️ Хвалить за попытки, а не только за результат
✔️ Понимать, что откаты — это часть процесса
Если звук есть на занятии — это хороший знак.
Значит, база уже работает, и вопрос не появится ли звук, а когда он станет устойчивым.
Главное, что важно запомнить
Исчезающий звук — не провал.
Это этап.
Он говорит о том, что ребёнок в процессе, а не «не справляется».
Если вы сейчас на этом этапе, напишите в комментариях:
какой звук «убегает»
и сколько лет ребёнку.
Иногда небольшая корректировка в работе помогает звуку быстрее закрепиться в обычной речи.