Развитие речи является очень сложным процессом. Он зависит от многих факторов как физиологических, так и социальных. Физиологическая зрелость центральной нервной системы и среда, в которой взрослеет ребенок, являются основополагающими факторами, влияющими на развитие когнитивных функций у человека в целом и, в частности, на развитие его речевой функции.
Все происходит поэтапно, и каждый, без исключения, шаг важен. Алгоритм развития речи строится таким образом, что развитие следующей по сложности ступеньки развития основывается на "выработке" предыдущей, более простой. То есть каждый следующий, более сложный этап является продолжением предыдущего, более простого.
Очень интересным является то, что, когда происходит переход с более примитивного этапа на более продвинуты й, навыки предыдущего этапа в большинстве случаев выключается из активного использования. Мозг попросту перестает использовать «вчерашние» функции, которые еще совсем недавно являлись основой интеллекта ребенка.
Например, чтобы ребенку 2 лет сказать какое-то слово, в большинстве случаев требуется стимул, например, визуальный. Видя машину на улице, ребенок говорит слово "машина" и указывает на нее пальцем. Но по мере взросления нервная система усложняется, и у ребенка отпадает необходимость в обязательном визуальном стимуле, чтобы что-то сказать.
Взрослый же человек при общении произносит все слова автоматически, непринужденно "вытаскивая" их из своей памяти. Но именно в детском возрасте как раз и происходит максимальная загрузка у человека памяти, и процесс этот проходит очень интенсивно.
Усложнение речевого мозга происходит по мере взросления все больше и больше. Процесс этот обуславливается уникальными изменениями серого и особенно белого вещества. Подобные преобразования способствуют формированию высокоспециализированных зон в центральной нервной системе, которые позволяют человеку владеть беглой произвольной речью и развернутым мышлением.
Но нормальное протекание вышеописанных процессов может быть нарушено из-за воздействия различных факторов. Множество причин может негативно влиять на раннее развитие речи. Среди них особое место занимают остеопатические дисфункции (нарушения), которые чаще всего локализуются в черепе. Эти нарушения влияют на подвижность его костей, что всегда отрицательно влияет на нейрофизиологические процессы, протекающие в головном мозге. Поэтому очень важно в рамках выработки плана лечения ребенка с задержкой речевого развития на ранних этапах проконсультировать его у врача-остеопата.
Полная версия статьи о речевом развитии и запись на прием.