Есть один школьный образ, который неожиданно точно объясняет, почему взрослый человек может быть сильным, умным, состоявшимся, но внутри всё равно жить с ощущением, что он недостаточно хорош.
Анна Хефорс часто возвращает людей к тетрадке с диктантом, где красной ручкой обведены две ошибки, а всё остальное, сделанное правильно, осталось без внимания.
Ребёнок смотрит на лист и видит не текст, который получился, а красные отметки, и мозг запоминает это как правило жизни: важнее то, где я ошибся, чем то, где я справился. Так появляется привычка жить в 3% промахов и не замечать 97% того, что уже получилось. Анна называет это не слабостью характера, а привычкой фокуса внимания, которая укреплялась годами. Когда в детстве внимание взрослых и учителей чаще выделяло то, что “не так”, то у человека внутри вырастает сильный внутренний критик. Он может звучать как “ты недостаточно хорош”, как “ты должен”, или как тревожный внутренний ребёнок, которому страшно и нужна поддержка. И самое неприятн