В прошлой статье я разбирала детство Валентина Катаева через показатели формирования творческой личности. Сегодня делаем следующий шаг. Переходим к тому, что родители, как правило, недооценивают сильнее всего, предпочитая грезить о наследственности или высших силах.
Талант, вопреки романтическим представлениям, не растёт в вакууме. Для его реализации необходима особая социально-педагогическая ситуация развития. Её ядром всегда является личность, которая осознанно или неосознанно берёт на себя функции развития потенциала ребёнка. В моей системе педагогики гениальности эту роль я называю значимый взрослый.
Кто такой значимый взрослый и почему их бывает несколько
Талантливый родитель или значимый взрослый — это ключевая фигура в становлении творческой личности. И да, родитель — лишь кандидат на эту должность, причём не всегда проходящий по конкурсу. На вакансию с успехом может претендовать тётя, дядя, бабушка, учитель, наставник, друг семьи или даже старший брат. Главное, чтобы у ребёнка было качественное взаимодействие с эталонной личностью, а в идеале — чтобы таких «эталонов» набрался целый достойный штат.
6 качеств талантливых родителей
Что я вижу в биографиях выдающихся людей как повторяющийся набор качеств у таких взрослых:
1) Профессиональная и личностная состоятельность (высокий образовательный уровень, достижения в своей сфере)
2) Педагогически компетентны (способность создать развивающую среду без насилия над природой ребёнка)
3) Обладают качествами творческой личности (воля, работоспособность, умение преодолевать трудности)
4) Социальная активность (вовлечённость в культурную и профессиональную среду, выступали центрами притяжения для окружающих)
5) Нравственные ориентиры (трансляция ценностей созидания и познания)
6) Психологическое здоровье и оптимизм, что в особенности касается матери.
В этой системе поддержки есть своя иерархия и эволюция. Ранние фигуры (семья, окружение) закладывают фундамент. Но для того, чтобы талант реализовался на профессиональном уровне, требуется следующая, специализированная ступень — Творческий наставник.
Творческий наставник
Кто это? Это — профессионал-практик. Если значимый взрослый создаёт мир, в котором закладывается фундамент личности, то наставник даёт инструменты, чтобы этот фундамент провести к профессиональному результату.
Важный нюанс: такая фигура обычно входит в жизнь подростка после 12 лет, когда созревающий талант уже готов к системной работе.
Теперь посмотрим, как это устроено у Катаевых.
Катаевы. Редкий творческий штат значимых взрослых
Новому читателю напомню контекст. Валентин Катаев станет писателем, автором «Белеет парус одинокий». Его младший брат Евгений Катаев позже станет Евгением Петровым, соавтором Ильи Ильфа. Именно в их детстве особенно хорошо видно, как работают разные виды наставничества внутри одной семьи.
Первый значимый взрослый. Отец, Пётр Васильевич Катаев
Пётр Васильевич был человеком образованным до мозга костей. Он родился в семье священника из Вятки, окончил семинарию, затем Новороссийский университет, защитил работу о византийском влиянии на искусство Новороссии — словом, носил учёную степень, как другие носят пенсне: не снимая. Получил чины, награды и всю жизнь преподавал, в том числе русский язык и географию.
Отец не пил, не курил, не играл в карты. Вёл скромную жизнь, молился. При этом отец был проводником в мир литературы. Катаев вспоминал, как отец, со слезами на глазах читал Пушкина, и как родители вместе хохотали над Гоголем под керосиновой лампой. Ребёнок наблюдает за живым эмоциональным отношением к книге как к чему-то ценному, важному!
«В своих книгах я часто описывал русские интеллигентные семьи, - вспоминал Валентин Катаев. - Прообразом для меня служила наша семья - папа, мама, тепло семейных отношений, царившее в нашем доме, глубочайшая порядочность, бескорыстие. С детства я слышал имена Пушкина, Гоголя, Толстого, Лескова. В книжном шкафу стоял двенадцатитомный заветный Карамзин».
Да, отец был суховат, иногда строг, порой вспыльчив. И тем важнее становится следующая значимая фигура, которая вносила в это педагогическое предприятие по воспитанию творческих личностей столь необходимый баланс.
Второй значимый взрослый. Мать, Евгения Ивановна
Она была дочерью генерала, происходившего из древнего рода запорожских казаков. Катаев называл её мамочкой-волшебницей. Она читала стихи, придумывала сказки, рисовала в тетрадке предметы и зверей, снабжая их пояснениями, достойными весёлого журнала. В доме звучала музыка, родители играли на рояле в четыре руки. Мама была штатным юмористом семейства, ответственным за настроение.
«Мама называла папу на французский лад Пьером; я думаю, этот “Пьер” пошел у них от “Войны и мира”, книги, которая в нашей семье считалась священной».
Мать умерла очень рано. Валентину было шесть, вскоре после рождения младшего брата Евгения.
Третий значимый взрослый. Тётя Лиля
На опустевшее после сестры место прибыла Елизавета Бачей, тётя Лиля, взявшая на себя роль антикризисного управляющего. Она приняла хозяйство и воспитание мальчиков. Дальше будет много деталей про постоянные переезды, работу, скромность, школу. Но педагогически важно, что после смерти матери у детей сохранился взрослый «тыл». Надёжность.
Четвертый значимый взрослый. Старший брат Валя как наставник для младшего Жени
Это кульминация истории о значимом взрослом, потому что значимым взрослым становится не взрослый по паспорту, а старший брат.
Евгений Катаев, будущий Петров, после революционных бурь, не закончив гимназию, он начинает работать юным оперативником в одесском угрозыске, а позже перебирается к брату в Москву. Валентин буквально вытаскивает брата в литературную жизнь. Уговорами, давлением, откровенным шантажом («Ты что, на моей шее сидеть собрался?»). Заставляет написать фельетон «Гусь и украденные доски». Евгений пишет его за час, шесть страниц, без помарок, с юмором и затем, не глядя, швыряет рукопись через плечо со словами: «Подавись!». За этот текст младший брат получает три червонца.
«Брат приехал ко мне в Мыльников переулок с юга, вызванный моими отчаянными письмами. Будучи еще почти совсем мальчишкой, он служил в уездном уголовном розыске, в отделе по борьбе с бандитизмом, свирепствовавшим на юге. А что ему еще оставалось? Отец умер. Я уехал в Москву. Он остался один, не успев даже окончить гимназию. Песчинка в вихре революции. Где-то в степях Новороссии он гонялся на обывательских лошадях за бандитами … Я понимал, что в любую минуту он может погибнуть от пули из бандитского обреза. Мои отчаянные письма в конце концов его убедили. Он появился уже не мальчиком, но еще и не вполне созревшим молодым человеком, жгучим брюнетом, юношей, вытянувшимся, обветренным, с почерневшим от новороссийского загара, худым, несколько монгольским лицом, в длинной, до пят, крестьянской свитке, крытой поверх черного бараньего меха синим грубым сукном, в юфтевых сапогах и кепке агента уголовного розыска.
Приехав, он устроился в Москве…надзирателем в Бутырскую тюрьму за два червонца в месяц. Валентин Катаев был в ужасе. Уговорами, посулами и откровенным шантажом «Ты что же это? Рассчитываешь сидеть у меня на шее со своим нищенским жалованьем?» Катаев-старший заставил брата написать фельетон, который каждый может найти и прочесть: «Гусь и украденные доски». «Примерно через час, не сделав ни одной помарки и ни разу не передохнув, он исписал от начала до конца ровно шесть страниц и, не глядя на меня, подал свою рукопись через плечо. - Подавись! - тихо сказал он. У него оказался четкий, красивый, мелкий почерк, унаследованный от папы. Я пробежал написанные им шесть страниц и с удивлением понял, что он совсем недурно владеет пером. Получился отличный очерк, полный юмора и наблюдательности», - из книги Валентина Катаева «Алмазный мой венец».
После этого младший стремительно входит в мир юмористической журналистики, как в свой кабинет. Потом появится Ильф. Потом появится фабула про бриллианты в стульях. А дальше — уже история литературы, в которой Катаев-старший с гордостью и иронией признавал, что «ученики побили учителя».
Короткие выводы для родителей и педагогов
Первое. Значимый взрослый редко один. У Катаевых это целая плеяда. Обычно родители сразу хватаются за ребёнка с программой развития, с методиками и логопедами. История Катаевых (впрочем, как и многих других творческих личностей) предлагает сделать иначе. Прежде чем менять ребёнка — присмотритесь к собственному «штату». Кто вы в этой системе? Насколько вы сами творчески перспективный родитель?
Второе. Наставничество определяется действием, вовсе не задушевным коучинговым разговором. Иногда судьбу решают шесть страниц, которые нужно написать за час, и первые три червонца, полученные за текст. Но лишь при одном условии: если до этого свою работу выполнил первый творческий «штат» — те, кто воспитал личность, готовую этот шанс взять.
На этом с Катаевыми — ставим точку.
На их примере мы разобрали 2 из 7 основ воспитания творческой личности: метрики и систему значимых взрослых.
Впереди — разбор остальных пяти элементов на примерах новых героев: цели, среда, окружение, программа и этика.
В следующих статьях — новые имена, другие эпохи и судьбы. Но неизменной останется формула: 7 основ педагогики гениальности.