Когда в 2013-м начала обучать подростков фотографии, думала что моя задача - это научить их правильно пользоваться фотоаппаратом. Выдержка там всякая, диафрагма и прочие ИСО.
Рассказывала как работает автофокус.
Показывала на виджетах как двигаются линзы в объективе.
Объясняла как всегда попадать в резкость, от чего она сбивается, почему на портретах так часто носы получаются “картошкой”...
Давала всё и про глубину резкости, и про распределение зон резкости в этой глубине.
Объясняла чуть ли не до атомов какие процессы происходят в матрице камеры, как она преобразует свет в картинку…
И только года через 3 преподавания до меня дошло, что не в этом весь цимес.
Не в определениях.
Не в камерах.
И даже не в приемчиках/методах/фишках
Что это вообще лишняя, не нужная информация. Что не с этого надо начинать знакомство детей с фотографией.
Все эти схемы, определения и фишки имеют смысл на каком-то этапе развития, но исключительно факультативно. Если тебе просто любопытно. Если ты уже втянулся в процесс, глаз начал гореть и тебе реально интересно каким же, блин, образом свет, попадая на матрицу фотика, в итоге превращается в картинку.
Но до этого “швепса” надо еще дорасти. И дорастут до него “не только лишь все”. Большинство приходит не за этим. Совсем не этим.
Не в инструментах дело. А в том как и для чего их использовать. Чтобы ... что?
Большинство детей приходит в фотографию за тем, чтобы их … услышали.
Выслушали.
Они хотят говорить.
Словами через рот пока еще не получается. поэтому они говорят фотографиями своими. Хорошему учителю нужно просто уметь читать этот язык. Не композицию фотографии, а ее психологию. Что же действительно пытается сказать подросток.
Поэтому настоящий “инструмент” любого классного учителя - понимание людей.
Понимание их настоящих потребностей.
Понимание того, чего они сами еще пока не понимают.
Этот же самый инструмент - главный и настоящий инструмент психолога.
Вот приходит сейчас ко мне, например, девушка. И не важно сколько ей лет - 37 или 59.
Начинает рассказывать про то, что она видит проблемой. В жизни ли, в фотографии ли, во фридайвинге ли - тоже не важно.
И вот по тому КАК она говорит, как при этом двигается, что там с ней происходит - уже можно понять откуда тянется корешок настоящей проблемы.
Например, часто повторяющееся “мир несправедлив”. На разные лады. От “все могут, а я не могу” до “хочу меньше думать о других”.
И на вопрос “чего ты хочешь?” ответ от “не знаю” до “чтобы они перестали так себя вести”
А под всей этой толщей слов свернулся внутри нее клубочком и рыдает маленький ребенок. Который страшно боится быть покинутым, но именно таким себя и чувствует.
Маленьким, растерянным, брошенным.
И изо всех своих детских силенок пытается добиться в этом мире справедливости. Или хотя бы найти ее.
Конечно не выходит.
Конечно же не находится, не добывается эта самая справедливость.
Потому что не в его силах это сделать. Не он в ответе за вселенский порядок.
Вселенский порядок вообще не имеет к нему никакого отношения.
И тогда я начинаю искать конкретику, за которую можно зацепиться.
Как только она найдена, провожу несколько проверок:
- это действительно мешает? Или кто-то когда-то сказал, что мешает, а человек на самом деле прекрасно себя с этой конкретикой чувствует? И мучается не потому, что ему реально плохо, а потому что кто-то когда-то сказал, что должно быть плохо. Самый простой случай. Проблема может сняться буквально за 1 встречу
- если проблема реальная, а не внушенная, тогда ищем триггер, который ее запускает. Что провоцирует проблемное состояние?
Выясняем зачем все это нужно человеку и дальше уже практически дело техники.
Я обычно использую технику “перевода страхов в союзники” или что-то из арсенала товарищей Бендлера и Гриндера. Подкидываю ресурса, пользуясь наработками Гиллигена или Эриксона.
Собственно, практически всё.
Обычно этого хватает.
Впрочем, хватит ли этого, или может понадобиться что-то из более "тяжелой артиллерии” типа ДПДГ, выясняю еще на этапе предварительной встречи. Потому что без нее я за работу не возьмусь. Даже если знакома с человеком в быту.
А когда снимается напряжение внутреннее (ведь именно оно создает все проблемы, от растерянности до отчаянья, от обиды до “выгорания”), уходит напряжение и внешнее. Буквально, у девчонок меняются походка, внешний вид, взгляд. Распрямляется спина, становится легче дышать. Появляются идеи и желания!
Но… такой подход тоже не панацея.
А вот узнать поможет ли он в конкретном случае и помогает предварительная встреча.