Не про «надо», оценки и крики — а про ответственность, поддержку и живые отношения
«Мам, так ничего же не задали».
Фраза, после которой внутри у родителя мгновенно вскипает.
Потому что ты точно знаешь — задали. И много.
А он лежит на диване с телефоном так, будто школы вообще не существует.
В этот момент хочется сказать всё сразу:
про «надо», про будущее, про то, что без образования никуда.
Но вместо мотивации начинается война.
Коротко представлюсь
Для тех, кто здесь впервые: я мама и человек, который много работает с родителями, уставшими от бесконечных уроков, криков и чувства вины. Я не верю в идеальных детей и родителей. Зато верю в понятные шаги, которые реально меняют ситуацию.
Почему ребёнок правда не хочет делать уроки
Потому что ему скучно.
И это не лень, не испорченный характер и не отсутствие воли.
Мы, взрослые, понимаем ценность образования.
Дети — нет. Их мозг живёт «здесь и сейчас».
Слово «надо» начинает работать только ближе к 12–13 годам, когда дозревают лобные доли.
Поэтому если вы ждёте, что младший школьник сам выключит телевизор и пойдёт к тетрадям, потому что «так правильно» — это ожидание просто не по возрасту.
Шаг 1. Дать ребёнку право ошибаться
Самое сложное для родителей — отпустить контроль.
Потому что плохая оценка часто ощущается как оценка нас самих:
какие мы родители, справляемся или нет.
Важно честно себе ответить:
что для меня значит его двойка или тройка?
Ребёнку необходимо столкнуться с последствиями своих ошибок.
Не под криком, а с поддержкой.
Ошибки учат:
- ответственности
- устойчивости
- пониманию, что можно справиться
Родитель здесь не судья, а опора.
Шаг 2. Помочь выстроить алгоритм, а не делать за него
Детям, особенно младшим, сложно организовать процесс.
Не потому что они «не хотят», а потому что ещё не умеют.
Наша задача:
- помочь разложить задачу на шаги
- быть рядом, но не вмешиваться без запроса
- показывать пример алгоритмов в быту
Важно правило: помогаем только если ребёнок просит.
И обязательно — перерыв после школы.
Час–полтора отдыха — не роскошь, а необходимость.
Без ресурса никакой мотивации не будет.
Посмотрите честно:
- сколько ребёнок спит
- есть ли у него свободное время
- есть ли движение, прогулки, «ничего не делание»
Иногда проблема с уроками — это просто перегруженность.
Шаг 3. Мотивировать не страхом, а интересом
Мотивация «от противного» не работает.
Угрозы, сравнения, запугивание только усиливают тревогу.
Для ребёнка важно:
- маленькое удовольствие здесь и сейчас
- ощущение успеха
- поддержка результата, а не охота за ошибками
Школа уже подчеркнула красной ручкой всё, что не так.
Дома должен быть другой опыт:
«Я на твоей стороне».
Иногда отказ от уроков — это:
- протест
- просьба о внимании
- способ побыть с родителями
Задайте себе простой вопрос:
сколько качественного времени вы проводите вместе, не обсуждая школу?
Самый главный выбор
Если уроки превращаются в ежедневную войну, стоит честно решить, что важнее: идеально выполненная домашка или отношения.
Потому что оценки забудутся.
А опыт «со мной рядом, даже когда у меня не получается» — останется.
Если коротко
Ребёнок не саботирует домашку назло.
Он делает это, потому что:
- устал
- не понимает смысла
- хочет поддержки
И это можно изменить. Спокойно. Постепенно.
Если статья была полезной — поставьте лайк.
Если хотите больше таких текстов — подпишитесь на канал.
Здесь говорят о родительстве без крика и чувства вины.