Буквально на днях в очередной раз проявила себя хейтером в группе одного из логопедов. Нет, хейтила я не самого логопеда, а скорее его "нанятую SMM мартышку", что выдавала маркетинговые посты с замашкой в логопедический уклон растерявшимся родителям. Объясню, как это выглядит со стороны и что же меня так сильно возмутило. В группе продается курс поддержка в области логопедического массажа и идет активный прессинг аудитории на покупку из разряда купи сейчас или с завтрашнего дня мы будем увеличивать стоимость на 1000 р в день. Наступает завтра, и вместо увеличенной стоимости такой ведущий вдруг показывает скидку в 1000р при этом старая заявленная цена остается прежней. Далее еще веселей. Продолжаем разогрев аудитории: "Ставьте лайки, и если мы наберем достаточно лайков то выложим Вам таблицу по развитию". На следующий день собсвенно говоря и появляется заявленая таблица под эгидой диаграммы тупо показывающей ступени онтогенеза и прорисованной пропастью в области 10-12 месяцев где должна была появиться речь. Заголовок звучит так: "Молчуны начинаются с 3х месяцев". В диаграмме на уровне 3х месяцев помечено зрение... Ну вот и что это?
Я попросила объяснить сего ведущего каким образом в 3 месяца он решил получить молчащего ребенка с указкой на зрение, возможно он имел в виду другое нарушение? Поскольку дети с поражением зрения и слуха даже глухие и слепые прекрасно гулят и лепечут и уж точно не молчат, замолчат они в возрасте тех самых 10 месяцев, как и указано на таблице, и тогда с данной мыслью никак не сходится заголовок поста. На что ведущий заявил мне, что таблица ВНИМАНИЕ: "Фейк для привлечения аудитории". По его мнению единственный смысл сего ваяния стимул родителей детей всех возрастов срочно испугаться и купить данный курс... Замечу, что аудитория состоит из родителей тяжелых детей. Я попросила не делать из них дураков подобным образом, и уж если даете такой заголовок, то нормально объяснить когда в 3 месяца у ребенка не будет ни гуления ни лепета, что это за форма патологии и на каком конкретно участке она возникает. После чего ведущий обвинил меня в хейте и удалил из группы. Не знаю что на это сказать... Я знаю самого специалиста, что продает курс, возможно ей некогда вести каналы, но наняв вот таких работников, что бездумно уродуют ее репутацию, она явно не выиграет.
Современный блоггинг очень сильно поменялся. Если раньше можно было общаться с аудиторией как со стадом баранов, то сейчас блоггинг требует личности и экспертности в блоге. Если раньше можно было выкладывать чашку кофе и процесс намазывания тостов, то сейчас мир ускорился и этому контенту уже нет места. Заметили, как поредела даже эта платформа. Подобный материал больше не монетизируется. Хотя я читала одного такого блогера и мне был жаль ее терять, но и она покончила с блогом. Вообщем мир уже не тот, и блогеры уже не те. А SMM специалисты пытающие выдать себя за экспертов с полезным контентом кажутся фальшивыми предателями, втюхивающие непонятный товар, непонятными методами.
Но так или иначе сегодня я решила все-таки разить мысль данного специалиста и дать свою небольшую словесную зарисовку в какой момент стоит бить тревогу и что такое тревожные звоночки.
Я не буду строить ступеньки, а разобью характеристику по сенсорным источникам. Источников много, но мы возьмем четыре слух, зрение, кинетика речи и семантику, как неотъемлемую часть формирования речи.
Начнем с основных. Когда заголовок поста будет звучать верно и что следовало бы "SMM эксперту" указать на первой ступеньке нарушения в возрасте 3х месяцев. Я бы указала здесь кинетику речи-поражение головного мозга дающее нам всевозможные двигательные аномалии. Когда ребенок не может гулить? - Тогда, когда он не может контролировать речь. Я мать, что лично прошла с сыном диагноз ЗПРР- задержка предречевого развития. Выставляется он в возрасте 3х месяцев официально. Мой сын как раз не гулил совсем, а мог кричать только А-А-А, причем на одну гласную в формате вокализации. Что было у сына? Бульбарная дизартрия, и выраженная диспраксия на фоне инсульта. Проще говоря рот парализовало до нарушения глотания, корень языка физиологически не поднялся из горла, как это бывает у здоровых детей, ребенок не мог контролировать рот, не мог это делать даже непроизвольно. Что в конечном итоге привело моего сына к самой грубой форме моторной патологии мышления афферентной.
А бывают варианты полегче? Да, бывают. И эти дети часто непроизвольно и гулят и лепечут, но вот произвольно удерживать переключения позы не могут. У них речь часто появляется к году, но крайне скудна, и активный словарь практически не набирается. Данные дети относятся к эфферентной форме переключения моторных укладов. Про них говорят: "Все понимает, но мало говорит".
Кинетические патологии мы с Вами разобрали. Теперь перейдем к прочим формам.
Патологии зрительного восприятия, когда ребенок из видимого потока просто не может выделить нужный объект. Представьте груду игрушей. Вот они навалены горкой, Вы смотрите на эту гору и осознаете ее одним целым. Вы не видите в ней плюшевую кошку или паровоз, вы не можете понять, что торчащий из кучи хвост принадлежит набивной собаке. Для Вас все это какофония. То же происходит и с людьми. Вы не различаете лица, не можете понять эмоции, все люди для Вас одинаковы и подобны этой же куче игрушек, разница лишь в том, что данные кучи движутся. Ваше отставание станет очевидным в возрасте 6 месяцев, когда ваш малыш не соотнесет видимый объект со слышимым эквивалентом слова. На слух он будет ориентироваться лучше чем на зрение. Были у меня такие дети, что на слышимую команду моги даже дать речевой ответ. Например, оборачивались на имя, когда родитель связал слово и действие, могли договорить фразу по образцу идем спать, с привязкой вечера, но при этом совершенно не осознавали увиденное и не отличали маму от папы, а папу от сестры. Не могли отличить кошку от собаки из 2х предложенных вариантов. При этом связка слуховая кошка-мяу у таких детей проходила. И словесно ребенок бы сказал МЯУ, но кошку бы не показал.
Дети с патологией слуха обычно становятся очевидны родителям ближе к году. Эти дети слышат шумы и реагируют на звуки слух у них сам по себе не снижен, но вот разобрать последовательность звуков в слове и сложить ее в единый речевой эквивалент они не могут. Они будут стандартно развиваться до года. Активно гулить и лепетать, однако, к году вся из речевая активность так же как и у глухих детей полностью сойдет на нет. И такой ребенок замолчит, так и не начав говорить. Обычно такие дети не отзываются на собственное имя даже с привязкой действия к слову, и имеют самый минимальный объем пассивного словаря.
Дети семантики, еще эту группу можно назвать дети генетического регресса. Развитие каждой зоны будь то затылочная-зрение или височная слух всегда сопряжены с лобной долей. В момент возникновения словесно логического мышления именно в ней и возникают первые нейронные связи. Отличающие человека от животного, создается 2 сигнальная система по И. П. Павлову. Часто на раннем этапе жизни ребенок развивается нормально и данные связи формируются. Есть и гуление и лепет, у ребенка начинает появляться речь, а затем стартует ее резкий откат и потеря навыков понимания. Данное явление проще всего объяснить на синдроме РЕТТА -классическом аутизме у девочек. Какое-то время в организме существует шаткий баланс пораженных мутацией клеток и не пораженных. Но в процессе жизни количество пораженных клеток возрастает, ребенок ведь растет. И в этот период мозг растет наиболее активно. И в тот момент когда нарушенные и не рабочие начинают преобладать балансу меняется. Белок больше не усваивается правильно, выделяются токсины отравляющие организм и дающие распад начинающейся речи и речевых функций. Распад всегда стартует с семантической доли, так как связи в ней на базе онтогенеза формируются позже всего. Обычно данную форму недуга до вот этого старта отката просто невозможно выявить. Скрининги на этапе беременности чаще всего приходят чистые, а УЗИ не выявляет никаких отклонений и с речевыми нарушениями родители сталкиваются постфактум.
А теперь главный вопрос когда бить тревогу? Скажу прямо афферентная форма грубого паралича возникает чаще всего на базе органического поражения головного мозга в родах или еще внутриутробно. Как правила дети после реанимации или с признаками кровоизлияний на фоне недоношенности имеют высокие риски попасть в данную патологию. Реабилитация начинается сразу после возникновения отягощающего фактора, как только невролог даст добро. До 3х месяцев мой сын прошел уже несколько курсов массажа, так вот массаж должен быть направлен не только на коррекцию тела, но и восстановления функций речевого аппарата, глотания, жевания и свободного дыхания. Добавлю, что с данным видом нарушений у малышей работают единицы, но специалисты есть, этому обучают на базе клинической логопедии при больницах. Если у Вас данная проблема ищите логопедов в неврологических стационарах, где принимают взрослых людей после инсульта.
Варианты с нарушением зрения и слуха обычно становятся очевидными к году. Как ни странно в этот момент появляются добрые советчики из разряда : "Жди заговорит". И многие мамы помня, что вот недавно малыш лепетал действительно ждут, теряя драгоценное время часто до официальной постановки УО. Здесь нервные связи височной и затылочной зоны просто не формируются, так как в данных зонах есть нарушения в работе клеток и нет возможности выстроить простой, доступный стандартному онтогенезу маршрут. А раз не формируются связи в самой сенсорной зоне не формируются и связи в лобной, семантической зоне привязанной к ним. То есть по сути такие дети так и остаются пустыми, накапливая объем отставания от сверстников.
Дети с семантическим откатом бегут к специалисту в момент распада. Уж больно резким и пугающим он выглядит. Но в лучшем случае удается замедлить или затормозить данный откат. Кто-то вместо реальной помощи в выявлении фактора обменных патологий идет на АВА терапию, где его ребенка удастся адаптироваться к жизни с тем что есть, сделать более удобным для окружающих. А страдает у таких детей много что, чаще всего патологическое влияние поломки идет на всь мозг. И вся жизнь становится игрой с ветряными мельницами шаг вперед-два шага назад и так по-новой. Но все генетические заболевания разные и течение у них разное, иногда нарушение стабилизируется и тогда специалист начинает выводить такого ребенка сначала на незначительную, а потом уже на более стабильную динамику. Приемами все тех же коррекций восстановления потерянных связей и выращиванием новых.
Будьте внимательны к своим детям и не упускайте время реабилитации. Выявление проседающего источника сенсорного развития всегда дает огромный приоритет в выборе правильного маршрута коррекции.
БЕСПЛАТНАЯ ДИАГНОСТИКА ПАТОЛОГИЙ МЫШЛЕНИЯ ЗДЕСЬ 👇
https://annapolyakovalogoped.ru/diagnostika
1 КУРС КОРРЕКЦИИ ЗДЕСЬ 👇 ( Напоминаю, что курс разбит на блоки и в 1 блоке 11 уроков!)
https://annapolyakovalogoped.ru/1-kurs-razvitie-ot-ponyatiya
Я в социальных сетях.
ВК https://vk.com/logoped_anna_polyakova?from=groups
Телеграмм https://t.me/logoped_anna_polyakova
МАКС https://max.ru/logoped_anna_polyakova
Подписывайтесь на канал и ставьте лайки, буду Вам очень признательна.