Логопед Анна Полякова

Ребенок не болен, просто... (в родах уронили, от испуга случилось сильное заикание, да такое, что ни один специалист не может убрать, у него в семье все немного странные, ну и он в своих). Думаю, многие достаточно часто слышали и слышать вот это «просто», давайте подумаем, чем же на самом деле оно грозит? Поводом для этой статьи послужил очередной рассказ из соседнего блога психиатра, работающего на скорой. Блог известный, автор пишет замечательно и со знанием дела. Мельком среди его пациентов промелькнул случай взрослого мужчины, что выдал яркую психиатрическую симптоматику...

Ребенок умный, но почему-то не говорит, но вот-вот все обязательно будет. Вот уже появляются первые слова, сейчас разговорится, пугаться нет смысла. Проходит еще год, и родители все-таки приходят к специалисту: «Вроде говорит, но как-то не так, не как все дети. Словно что-то недопонимает. Я ему про Фому, а он мне про Ерему отвечает, а иной раз вообще слова или рассказы повторяет. Ходит, бубнит что-то себе под нос. Спросишь, как дела в саду? Ответ всегда один: хорошо. Только «хорошо», даже если было все плохо и он плакал в углу весь день...

Что есть онтогенез — это система поступательного развития ребенка. Каждый специалист начинает свой путь с изучения правильных и слаженных этапов развития и взросления человека, учит, как нужно правильно и верно развиваться, каким должен быть этот верный путь становления навыков для здорового организма. Всё это отлично и верно, когда речь идет о здоровом или об относительно здоровом ребенке с минимальными задержками. А когда речь заходит о больном малыше с алалией, аутизмом, дисфазией или афазией, те же самые специалисты вдруг заговаривают совсем иначе...

Ребенок вроде говорит. Да, была задержка речи, где-то даже намекали на алалию и аутизм, но мы справились, и беда прошла стороной. К первому классу ребенок считал пальцем предметы, отвечал на простые вопросы. Например, мог назвать пять домашних и пять диких животных, и в школу был принят без вопросов. Однако уже буквально в первом классе возникли сложности с коммуникацией, к ним почему-то присоединились большие проблемы с учебой, нам прямым текстом обозначили, что ребенок у нас коррекционный. Но как...

«Вы представляете, в каком аду живут эти женщины?» — цитата лектора на одном из недавно прослушанных мной семинаров в адрес родителей детей с нарушениями развития. Странная и неоднозначная, по себе скажу, совсем не та характеристика, которую бы хотелось слышать данным женщинам, но максимально приближенная к грани понимания обывателя. Помню, как мы с сыном стояли в аэропорту. Мы должны были лететь на отдых в Турцию. Сыну было около 5 лет, и на тот момент он все еще говорил эхолалией, мгновенная форма сходила на нет, а вот отсроченной было еще очень много...

«Ребенок прошел диагностику, и у него выявили снижение памяти. Мы стараемся развивать данный момент. Купили игры «мемори» на сличение 2-х одинаковых картинок, их ребенок делает быстро и на ура. Также он прекрасно учит стихи наизусть, но при этом в школьной успеваемости много проблем. Словарный запас низкий, задачи по математике ребенок решать не может. Нам снова и снова говорят о памяти, но что с ней делать и как ее развивать, почему стандартные методики не помогают, мы так и не поняли». Вот Вам стандартный запрос от родителей...

Сложный ребенок требует особого подхода. Если учитель не имеет знаний, опыта и представлений о системности нарушения и поэтапности его преодоления, толку не будет. Родители часто злятся на низкую квалификацию школьных педагогов. «В образовательной системе остались либо одни старики, живущие по советским детским дефектологическим канонам и списывающие всех, кто посложнее, в некорректируемое и непоколебимое УО, либо молодые зеленые девочки. Первым вообще ничего не надо, а вторые вроде бы стараются, а толку нет...

Психолог - это не профессия. Знакомое выражение? Моя близкая знакомая - педагог-предметник до сих пор, говоря о дальних родственниках, машет рукой и добавляет с усмешкой: «Да она вообще психолог». Мол, ну что дельного ждать от человека с такой профессией? Когда я замечаю, что я тоже психолог, она добавляет: «Но ты не такой». За годы работы и особого материнства я поняла, что наше общество часто и профессиональное, включающее в себя педагогов и коррекционных специалистов, до конца не понимает специфику работы психолога...

"Ребенок вроде умный, знания по возрасту, но все рано что-то не то. Иногда с ним разговариваешь, а ответы звучат словно в пустоту. Иной раз вообще какую-то дурь скажет и не заметит. В быту этого меньше, но стоит выйти куда-то в люди это недопонимание лезет буквально на каждом шагу. Ну не совсем он обычный. Ходим по специалистам, тестируем, но они проблемы не замечают. стандартные группировки знает, третий лишний показывает, а что что нет связности в речи и вылетают вот эти проблемы с недопониманием, так поймать их не могут и корректировать не спешат...

"Не такой (такая), как мне надо",- такое личное и при этом неоднозначное определение. Иной раз бывает сложно понять, а знает ли сам автор данных слов, что же он хочет. Давайте сегодня поговорим про наши ожидания, определимся насколько они реальны и оправданы. Рассмотрим как даже легкие когнитивные искажения влияют на семейную жизнь. В чем природа абьюзивных отношений и могут ли их участники поступать иначе. "Мой муж не такой, как мне бы хотелось". -Восклицает молодая женщина подающая документы на развод...

Сегодняшний кейс о сенсорных патологиях достаточно интересный и распространенный: ребенок боится пылесоса, в истерике затыкает уши и убегает прочь. То же бывает и в шумном магазине. А еще он с трудом переносит всякого рода мелькания, например мелькания света, мелькания людей. Ему тяжело дается избыток сенсорной нагрузки, дефектолог посоветовал купить ему наушники, приглушающие звуки, и постоянно носить их. Но будет ли это полезно для его развития? Видела, как дети с аутизмом ходят в театр в подобных...

Вы не задумывались откуда берутся вот эти термины "солнечный" ребенок, "улыбчивый и позитивный" человек с глубоким УО. Вроде бы смысл приятный и правильный, но почему-то отталкивает и пугает. Звучит как жалкая попытка оправдать недуг, вроде веришь ей, а вроде нет. Давайте сегодня разберем что же такое "навязанная доброта", какое отношение она имеет к настоящей личности больного ребенка и стоит ли ее поощрять? Я работаю с разными детьми. Есть среди моих постоянных учеников и очаровательная девочка с синдромом Дауна...