Найти в Дзене
Записки учителя

Про профдеформацию

Кто бы чтобы не говорил, но профдеформация однозначно существует! Я её особенно в этом учебном году почувствовал. Наверное, это всё психологическое, так как в школе по функциям своим я выполняю не одну роль, а целых четыре. Во-первых, я учитель биологии. Во-вторых, я заместитель директора по безопасности (по совместительству). В-третьих, я учитель физкультуры, а в-четвёртых классный руководитель. И каждая педагогическая функция (aka должность) подразумевает свою степень и свои особенности профдеформации. Уже с начала декабря школу начали украшать к Новому году. Украшали и двери кабинетов. Украшали красивыми жёлто-красными бантиками, но мне эти бантики почему-то представлялись хромосомами. Ну реально же! Вот вам две хроматиды, вот центросома (узелок), а размеры бантиков символизируют размер ДНК! Не вру, реально так и представлял, о чём говорил довольно многим. В плане исполнения обязанностей заместителя директора по безопасности я как любой приобщённый неофит частенько перебарщиваю. Я д

Кто бы чтобы не говорил, но профдеформация однозначно существует! Я её особенно в этом учебном году почувствовал. Наверное, это всё психологическое, так как в школе по функциям своим я выполняю не одну роль, а целых четыре. Во-первых, я учитель биологии. Во-вторых, я заместитель директора по безопасности (по совместительству). В-третьих, я учитель физкультуры, а в-четвёртых классный руководитель. И каждая педагогическая функция (aka должность) подразумевает свою степень и свои особенности профдеформации.

Уже с начала декабря школу начали украшать к Новому году. Украшали и двери кабинетов. Украшали красивыми жёлто-красными бантиками, но мне эти бантики почему-то представлялись хромосомами. Ну реально же! Вот вам две хроматиды, вот центросома (узелок), а размеры бантиков символизируют размер ДНК! Не вру, реально так и представлял, о чём говорил довольно многим.

В плане исполнения обязанностей заместителя директора по безопасности я как любой приобщённый неофит частенько перебарщиваю. Я даже незнакомых старушек начал переводить через дорогу по пешеходному переходу и незнакомых детей чуть ли не ловить за шиворот перед попыткой перебежать дорогу. Про безопасность своей школы и вовсе молчу, иной раз доходит до маразма. Мне вечно видятся непредвиденные ситуации, на которые я даже ночью мысленно разрабатываю противодействия. Все ситуации мысленно уже прогнал, теперь осталось отработать теорию, обучение кого надо и практику.

Как учитель физкультуры я, наверное, уже всю школу достал осанкой, питьевым режимом и прочей пропагандой. Причём делаю я это не только на уроках физкультуры, но и на уроках биологии. Пропаганда пропагандой, но меня всегда начинает "трясти", когда дети после урока физкультуры выходят на улицу, когда дети на уроках устраивают себе "поилки" (категорически запрещаю!). Как классный руководитель я ещё неопытный (у меня всего-навсего второе классное руководство), так что профдеформационных изменений в этом плане (кроме уже практически полностью седой шевелюры) нет. Но про классное руководство это уже отдельная тема.