Педагоги говорят: 7️⃣3️⃣% учеников сталкиваются с травлей в сети
❗️В опросе Российского общества «Знание» приняли участие 2 997 педагогов-участников курса «Цифровая гигиена: как обучать детей безопасности в интернете» от платформы Знание.Академия, 73% из которых отметили, что их ученики сталкиваются с травлей в сети.
➡️Педагоги отметили еще угрозы:
🔹Более половины педагогов (53%) отмечают проблему сознательных провокаций, втягивания детей в интернет-конфликты.
🔹40% педагогов к наиболее распространенным интернет-угрозам для учеников также относили публикацию личных данных без получения согласия.
🔹38% – агрессивные перепалки в переписке.
🔹Реже всего среди интернет-угроз для детей педагоги упоминают навязчивое преследование в сети, этот риск отметили 13% участников опроса.
🔹Педагоги старшего возраста чаще отмечают опасность цифровой среды для детей
➡️Как предотвратить травлю – научиться распознавать риск в сети, говорят педагоги. Также, они поделились, что делают при выявлении данной проблемы:
🔸61% опрошенных педагогов выбрали навык действовать в случае обнаружения угроз.
🔹55% – взаимодействовать с родителями при возникновении рисков.
🔸Еще 55% – говорить с детьми на тему цифровой грамотности.
🔹48% – проводить уроки и беседы о кибербезопасности.
💬Руководитель платформы Знание.Академия Александра Буйчик поделилась:
Большинство респондентов (67%) чаще всего указывали умение распознавать цифровые риски и сигналы опасности. Таким образом, педагоги осознают многогранность задач в области цифровой безопасности и стремятся выстроить комплексный подход к защите школьников в онлайн пространстве. Акцент на распознавании цифровых рисков говорит о понимании: профилактика начинается с бдительности. Педагог должен уметь вовремя заметить признаки травли, фишинга, вредоносного контента или попыток вербовки — и именно этому навыку учителя хотят уделять первоочередное внимание.
🔗 Подробнее.
#новостиНОП
📱 НОП — Научно-образовательная политика
