Точка сбора
В Севастополе много талантливых ребят, стремящихся к новым полезным миру открытиям. Дома юные изобретатели не сидят, а находят товарищей по интересам в Малой академии наук. Для учеников проводят научно-практические конференции, конкурсы изобретений, лабораторные занятия и мастер-классы.
- Дети учатся самостоятельно ставить задачи, искать нестандартные решения, осваивают методологию научных исследований, что развивает критическое мышление и инновационный подход. К занятиям привлекаем лучших педагогов Севастополя, приглашаем и федеральных экспертов, - рассказывает директор МАН Сергей Пасеин.
Ученики МАН защищают проекты в области ИТ, робототехники, экобиотехнологии и инженерии. Дети создают помощников для людей с ограниченными возможностями, изобретают методы определения экологического состояния воды и почвы, разрабатывают приложения для компьютеров и мобильных устройств.
«Волшебство, которое заменяет сотни слов»
Педагог дополнительного образования МАН Андрей Кузнецов в работе с детьми руководствуется подходом «голова боится, а руки делают».
- На уроках мы показываем, как природа уже придумала гениальные решения. Например, репейник - застежка-молния, ласты тюленя, эхолокация летучей мыши, - говорит Андрей Вадимович.
Таким образом, биология для ребенка становится не учебником, а мастерской изобретателя. Педагог цитирует высказывание главного героя романа Тургенева «Отцы и дети» Евгения Базарова: «Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник».
Кузнецов выстраивает обучение в формате решения конкретной задачи. Например: как исследовать невидимку-планктон или как смоделировать рой насекомых, стаю птиц или косяк рыб.
Сначала исследования дети проводят при помощи простых предметов - например, пластиковых трубок… А потом механизмы постепенно усложняют. И ребята уже работают с электронными устройствами, компьютерами.
- Когда устройство, сделанное своими руками, оживает и приносит первые результаты, это волшебство, которое заменяет сотни слов, - уверен педагог.
Ученикам разрешают давать предметам смешные названия, ошибаться и переделывать.
- У кого получается вместо научного прибора «абракадабра», мы переформатируем продукт в «современное искусство», - улыбается Кузнецов.
Умный «Бобренок»
Ученик МАН Глеб Напуда рассказывает, что занятия в академии всегда разные и интересные.
- Работа у нас разносторонняя. Мы наблюдаем за нефтяными пятнами на море, проводим исследования планктона, паяем елочные гирлянды, подсоединяем их к компьютеру при помощи искусственного интеллекта. На гидробиологии я исследую моллюсков, мидии, рапаны. Мне нравится все, что связанно с морем и его обитателями, - говорит Глеб.
Вместе со своими юными коллегами Татьяной Кирьян и Борисом Егоровым он ходит в МАН на занятия по бионике. Осенью в научных целях они собирали в бухтах Севастополя планктон. Исследования проводили на небольшом расстоянии от берега под руководством Андрея Кузнецова.
Первое занятие прошло на пляже Хрустальный. Дети на сапах вышли в море. Ко дну плавательного средства предварительно прикрепили устройство «Бобренок» - изобретение Андрея Кузнецова. Оно предназначено для забора воды и ловли планктона в естественной среде.
- Это простое, доступное и эффективное устройство из подручных материалов, которое отвечает требованиям модульного дизайна и может проходить последующие апгрейды, - отметил педагог.
Такое название у устройства неспроста: Андрей Кузнецов «влюблен» в бобров с детства.
- Название запоминающееся, игрушечное, что сразу снимает у детей барьер перед будущими сложностями.
«Бобренок» - младший брат другого устройства под названием «Biber».
- С немецкого - бобер, - поясняет Кузнецов.
Второе устройство представляет большую телескопическую трубу из нескольких секций. Его используют для последовательной фильтрации собранного при помощи «Бобренка» планктона.
- «Biber» располагается почти вертикально на суше на двух сошках, как миномет. В него аккуратно леечкой заливается отобранная морская вода, - говорит педагог.
Полезный «крокодил»
В дальнейшем собранный материал ученики отправили в лабораторию. Там дети проводили эксперименты и рассматривали образцы под микроскопом.
- Результат оказался очень интересным! Я была удивлена, сколько же разных микроорганизмов находится в воде! - рассказала Татьяна.
Борис Егоров не остановился на достигнутых результатах и решил пойти дальше. Он изучил, как работает «Бобренок», и решил, что его можно сделать больше, добавив второй канал для фильтрования.
С помощью 3Д-программы Борис создал макет устройства непосредственной фильтрации. На его основе с папой и дедушкой школьник собрал из пластика «Крокодиленка» с двумя входными отверстиями.
- «Крокодиленок» Бори - это блестящий пример детской интуитивной бионики. Он взял за основу челюсти крокодила. Его двухканальное устройство последовательной фильтрации позволит проводить одномоментный сравнительный отбор проб, например, используя разные наборы сит или датчиков в каналах, - пояснил Андрей Кузнецов.
Глобальные цели
Дети не только увлекаются наукой и стремятся к новым открытиям. Глеб ходит в МАН также на гидробиологию и 3Д-моделирование, занимается греко-римской борьбой. Кроме этого, школьник любит рыбачить и собирать грибы.
- В будущем я еще не решил, кем буду, но очень хочу изобрести лекарство от рака. Наверное, буду химиком, - размышляет Глеб.
Борис мечтает изобрести лекарство от всех болезней, хочет, чтобы все были здоровыми.
- Изобретения - это всегда интересно и полезно. Даже если сегодня что-то нельзя применить, возможно, пройдет какое-то время и твое изобретение окажется очень нужным, - уверен школьник.
Татьяна хочет стать врачом. Увлеклась биологией в 5 классе, когда на уроке начали изучать микроскоп. Ее поразило, как много можно увидеть при помощи увеличительного стекла.
Девочке жалко животных, которые болеют и мучаются, и в будущем она мечтает придумать «умную» таблетку с микрочипом.
- Это такое устройство, которое питомец проглатывает. Оно безвредно перемещается по ЖКТ, собирая данные - уровень pH, наличие паразитов, воспалений, кровотечений, делает микрофотографии, - говорит Татьяна.
По ее прогнозам, в перспективе неприятную гастроскопию заменят. Диагностика будет проходить без стресса и наркоза, а данные передаваться на смартфон хозяина и ветеринару.
- Если технологии шагнут вперед, то можно изобрести такую же «умную» таблетку и для человека, - уверена Татьяна.
Видеть чудеса в обычной луже
Андрей Кузнецов в День детских изобретений желает ребятам сохранить три важнейших инструмента, которые, по его мнению, у них уже есть.
- Это глаза, полные удивления, чтобы видеть чудеса в обычной луже и сложные задачи в простых вещах. Второе - руки, не боящиеся мараться в краске, земле, воде и механизмах, поскольку настоящее понимание рождается в действии. А третье - смелость задавать вопрос: «А что, если?..». И не бояться получить не тот результат, который требуется.
А взрослым педагог пожелал разглядеть и поддержать этот искрящийся детский взгляд.
- Детское изобретательство необязательно про космические ракеты. Чаще - это про новое решение для старой проблемы. Пусть в каждом доме, классе и дворе будет место для такого экспериментирования. С праздником всех юных кулибиных, эдисонов и, конечно, наших биоников!
Читайте также:
Подписывайтесь на нас в MAX, Telegram, «Одноклассниках» и «ВКонтакте» - там самая оперативная информация!
Стали свидетелем происшествия или хотите сообщить об интересном событии? Пишите в наш чат-бот. Телефон редакции: +7 (978) 349-48-78.
Комсомолка на MAXималках - читайте наши новости раньше других в канале @truekpru