Знаете, какой предмет в современной школе самый «сложный»? Математика? Физика? Нет. Для моего сына-пятиклассника это технология (по-старому — Труды). Но не потому, что он не умеет держать молоток, а потому, что молотка в школе нет. Зато есть лекции, слайды и принципиальность, которая граничит с маразмом.
Часть 1. Теория без практики — это... Труды?
Наша школа сейчас на ремонте. Казалось бы, временные трудности, можно понять. Но формат уроков технологии для мальчиков превратился в нечто странное: они просто сидят и переписывают текст со слайдов в тетрадь. Весь урок.
Мальчишки, у которых энергия бьет ключом, вместо того чтобы строгать, пилить или хотя бы разбирать механизмы, занимаются каллиграфией. Но ладно бы просто писали. Учитель возвел это в ранг высшей науки. Оценка ставится не за знания, а за объем исписанной бумаги и ровность срисованной картинки. Забыл тетрадь? Тройка. Написал на страницу меньше? Тройка.
Часть 2. Тройка за новую тетрадь
Последняя ситуация стала последней каплей. У сына закончилась тетрадь. Я, как нормальный родитель, выдала новую общую тетрадку, чтобы он начал новую четверть «с чистого листа».
Итог — тройка. Почему? Потому что учитель решил проверить конспекты за прошлую четверть, которые остались в старой тетради дома. Ваня вежливо предложил: «Я принесу завтра и покажу всё, что записано». Ответ: «Нет, сегодня тетради нет — получи три».
Я сижу и пытаюсь понять: что именно мы сейчас стимулируем? Ответственность? Или умение предсказывать, в какой день учителю захочется проверить старые записи? Мой сын учится в трех школах, его день расписан с 8 утра до 6 вечера. Он приучен к дисциплине спортом. Но эта школьная «принципиальность» не имеет ничего общего с воспитанием характера.
Часть 3. А где же «технология»?
Я даже купила учебник по технологии, чтобы он был дома «на всякий случай». Но парадокс в том, что по учебнику никто не учит. Система оценивания превратилась в карательный инструмент.
Если ты не каллиграф и не носишь с собой архив тетрадей за все годы обучения — ты «троечник».
И неважно, что ты можешь собрать сложный лего-механизм или помочь отцу с ремонтом. В школьном журнале ты — человек, который «плохо срисовал картинку со слайда №5».
Вместо вывода:
Оказалось, что истории про «странных» трудовиков — это какой-то общероссийский фольклор. Почти в каждом городе есть свой «принципиальный» учитель, который ставит оценки за что угодно, кроме реальных умений. После этой тройки Ванька уже наполучал две пятерки, но осадочек остался.
В общем, предлагаю выдохнуть и принять ситуацию как есть. Да, система порой абсурдна, но тратить нервы на разбирательства из-за разовых троек по трудам точно не стоит — ресурсы нам всем ещё пригодятся для чего-то более важного. Выход вижу один: адаптируемся, смиренно пишем эти конспекты и идём дальше. В конце концов, умение философски относиться к бюрократии — тоже полезный жизненный навык, хоть и осваивать его приходится вот таким странным образом.
А как у ваших детей проходят уроки технологии? Тоже пишут лекции или всё-таки что-то делают руками? Как вы реагируете на такие «принципиальные» тройки — боретесь или машете рукой? Давайте обсудим, мне кажется, систему пора менять.