Говорят, что за онлайн-занятиями будущее. Никто не спорит, что это может быть удобно: заниматься не выходя из дома. Но есть ли от этого польза? И тут подвернулся случай поприсутствовать на двух таких уроках. На прошлой неделе два дня было морозно, отменили очные занятия с 1 по 11 класс. И некоторые преподаватели проводили уроки онлайн.
На первом таком уроке была с внуком. Вернее внук был на уроке, а я сидела в стороне и внимательно слушала. На уроке математики решали уравнение: х - 7 = 8. Поскольку мы опоздали с подключением, то я посоветовала внуку записать и решить уравнение, чтобы не отстать от объяснения. Напрасно...Потому как внук выполнил задание за пару минут и больше заданий не было. На протяжении 20 минут учитель пыталась "выбить" решение, спрашивала правила. Выглядело это примерно так (имена я не запоминала, поэтому пишу случайные):
-Нина, что неизвестно?
-Ммм, разность
-Нет. Ваня, что неизвестно?
-Уменьшаемое.
-Как найти уменьшаемое?
-Нужно из разности вычесть вычитаемое.
-Вычитай. Что получилось?
-Один. (В это время я удерживаю внука от исправления записей в тетради. У него то всё верно записано)
-Как проверить, правильно ли ты посчитал?
-Нужно к 7 прибавить 1, получим 8. Значит, правильно.
-Лена, правильно ли посчитал Ваня?
-Да
-Лена, как найти уменьшаемое?
И всё снова повторяется по тому же сценарию.
Пока наконец то один из учеников сообразил и правильно сформулировал правило и рассказал как сделать проверку. Всё!
Как учитель математики с 40-летним стажем я здесь столько методических огрехов вижу., что мне становится не по себе. А вдруг так и очные занятия проходят?
Урок окончен. Нужно сделать в тетради все упражнения, которые не успели сделать, а это 4 уравнения и задача. Нормально так! Плюс домашняя работа, в которой ещё два уравнения. Обычно на домашку внук тратит до 15 минут. Здесь же "сидел" около 40 минут. Для него польза очевидна: бабушка заставила каждый раз проговаривать правило и комментировать свои действия. Но мы говорим о пользе самого, так называемого, онлайн-урока. Но галочку можно поставить и громко отрапортовать.
Второй урок и тоже математика, но уже в 7 классе. Другой учитель. Другая школа. Новая тема: Построение параболы. Не было показано ни одной записи, ни одной картинки. Учитель просто говорила: откройте учебник, стр...Читаем первый абзац...И в конце "Строим график". Как думаете, сколько учеников его смогли построить в течение урока?
Посл окончания этого "урока"я заново объяснила ученице как всё выполнить, потом попросила построить график самостоятельно. А вчера у них была (уже) контрольная работа.
Не хочу обобщать. Вдруг из всей массы онлайн-занятий было только два неудачных. И оба они "достались" мне.
Не успели мы отойти от морозов предыдущей недели, как нам обещают новые. Завтра снова -29. И это аж на 4 дня, два из которых попадают на выходные. В другие, видимо, снова будут онлайн-уроки. ..
До встречи!