Человек, листающий ленту соцсети и бесконечно просматривающий короткие ролики, перенастраивает свой мозг 🤯.
Сейчас много пишут о "клиповом мышлении". Это такой тип мышления, когда фокус внимания как бы скользит, перескакивая с объекта на объект, пока что-то его не "зацепит". Тогда он на минуту-другую сфокусируется - и снова вернётся к бесконечному скроллингу.
Хороший навык или вредный? Смотря для каких целей...
Например, для охотника в джунглях 😏 - очень хороший. Вот крадётся охотник, а его внимание поверхностно отмечает множество разных явлений, но ни одно из них не захватывает полностью. Но вот нос почуял запах хищника. Охотник замер. Теперь он полностью сосредоточен на этом фрагменте действительности. Он прислушивается к звукам, ощущает, откуда дует ветер. Задача - оценить опасность. Зато пение птиц, прелести дикой природы его не занимают совершенно.
Но для человека, читающего серьёзную художественную книгу 📖, которая требует значительного осмысления, клиповое мышление вредно. Ведь внимание привлечёт разве что драматическое действие, оттенки же чувств, выбор слов, скрытые смыслы - всё пройдёт мимо.
А еще - знакомая ситуация - прочитали несколько страниц учебника, научную статью и понимаете, что ничего не понимаете? Смысл текста ускользает, хотя все слова полностью прочитаны. Это тоже оно - клиповое мышление. Вот если бы в тексте встретилось имя знакомого артиста, например, фокус внимания на мгновение бы его подсветил. А мозг - запомнил.
Но, как бы там ни было, клиповое мышление свойственно большинству современных людей, особенно, детей и подростков, которые родились и растут в цифровую эпоху. Это факт, с которым приходится жить.
А что же школа? Школа предлагает практически советскую модель образования, которая отлично справлялась с обучением "доцифровых" детей 🙋♀️. И да, действительно, была одной из лучших в мире. Проблема только в том, что она не справляется с современными детьми.
Ребёнок приходит из школы "пустой". Почему? Потому что половину времени на уроке учитель потратил на дисциплину и технические моменты - проверку наличия ДЗ, записи на доске и в тетради. Потому что к тому моменту, когда дошло дело до объяснений внимание уже рассредоточено, а его фокус направлен на что угодно, кроме урока 🙅. И ребенок иначе не может. Это не вина ребёнка, это его беда. "Клиповый мозг" может сосредоточиться только очень короткий промежуток времени. Если у вас ребёнок не такой - вы из числа редких счастливчиков.
Система обучения должна меняться, потому что меняются ее объекты. Нельзя учить "сферических детей в вакууме", нужно учить тех, что есть - несовершенных, с клиповым мышлением и "коротким циклом" внимания-памяти 🤷♀️.
🔥 Именно поэтому я решила, что уроки должны быть максимально короткими, а информация на них должна даваться "квантами" - минимальными порциями - и такими же "квантами" отрабатываться. И к следующему уроку можно переходить только тогда, когда отработан предыдущий. На таких принципах построены мои курсы для 5 класса и 6 класса. А в следующем году будут запущены курсы для 7 и 8 классов.
