Минпросвещения подготовило проект приказа, предусматривающий выставление отдельной отметки за поведение школьников уже с 1 сентября 2026 года. Нововведение затронет всех учеников - с 1 по 11 класс - и станет частью общей системы воспитательной и профилактической работы в школах.
Решение о возвращении оценки не стало неожиданным. В 2025-2026 учебном году в семи регионах России был запущен пилотный проект, в рамках которого 89 школ по собственной инициативе апробировали различные модели оценивания поведения. Эксперимент проходил в Новгородской, Ярославской, Тульской и Ленинградской областях, а также в Луганской Народной Республике, Чеченской Республике и Республике Мордовия. Именно результаты этой апробации легли в основу проекта приказа, который сейчас проходит процедуру обсуждения и согласования.
Зачем возвращают оценку за поведение
По заявлению Минпросвещения, оценка за поведение должна выполнять прежде всего воспитательную функцию. Речь идёт не о наказании или дополнительном способе давления на школьников, а о понятном сигнале для самого ученика, его родителей и педагогов. Такая отметка должна помогать вовремя замечать проблемы, выстраивать диалог и подключать поддержку школьных психологов и классных руководителей.
Ключевая цель нововведения - укрепление сознательной дисциплины и формирование ответственности за своё поведение в школьной среде. При этом подчёркивается, что оценка за поведение не заменяет и не дублирует академические отметки по предметам. Она будет выставляться отдельно и не станет частью привычной системы контроля знаний.
По каким критериям будут оценивать поведение школьников
Министерство уже обозначило основные критерии, которые планируется использовать при выставлении оценки. В их числе соблюдение правил внутреннего распорядка школы, дисциплина на уроках, ответственное отношение к учебным заданиям и участие в жизни класса и школы. Отдельно прописано социальное взаимодействие, уважительное отношение к одноклассникам и педагогам, а также личностные качества и аккуратность.
Особое внимание уделяется вопросу использования мобильных телефонов. В проекте приказа закреплён запрет на использование «средств подвижной радиотелефонной связи» во время уроков, за исключением экстренных ситуаций, связанных с угрозой жизни или здоровью. Эти требования распространяются на всех учеников, включая старшеклассников.
Важно, что критерии оценивания будут применяться и к учащимся с ограниченными возможностями здоровья, но с учётом их индивидуальных особенностей и рекомендаций специалистов.
Какие варианты оценки рассматриваются
В рамках пилотного проекта школы тестировали сразу три модели оценивания поведения:
- Первая - простая система «зачёт / незачёт», где фиксируется факт соблюдения или нарушения правил.
- Вторая - трёхуровневая шкала с оценками «неудовлетворительное», «удовлетворительное» и «образцовое» поведение.
- Третья - расширенная пятиуровневая система, близкая к привычной школьной шкале оценок.
Какую именно модель утвердят для всех школ, пока не решено. Итоговый формат будет выбран по результатам анализа эксперимента и обсуждений с профессиональным и родительским сообществом.
Что важно учитывать родителям старшеклассников?
Для семей, где дети учатся в 9-11 классах, возвращение оценки за поведение вызывает больше всего вопросов. В ходе апробации отметки выставляли только ученикам 1-8 классов, однако с 1 сентября 2026 года система распространится и на старшую школу без дополнительного экспериментального этапа.
На данный момент официально не закреплено, будет ли оценка за поведение отражаться в аттестате или учитываться при поступлении в колледжи и вузы. Тем не менее сам факт изменений в этом вопросе на уровне министерства показывает, что поведение школьника рассматривается как важная часть образовательного процесса и может получить более серьёзный статус в будущем.
Возвращение старой практики или новый подход?
Оценки за поведение существовали в советской школе и были отменены в 1989 году. Тогда они напрямую влияли на допуск к экзаменам и получение аттестата. Современная модель, по заявлениям ведомства, строится на иных принципах. Она ориентирована не на наказание, а на профилактику и поддержку, а также на защиту достоинства учителей и формирование уважительного школьного климата.
Экспертное сообщество оценивает инициативу неоднозначно. Одни считают её полезным инструментом для наведения порядка и снижения конфликтности в школе, другие указывают на риски формального подхода и возможной субъективности при выставлении оценок. Именно поэтому ключевым вопросом остаётся прозрачность критериев и единые правила для всех школ.
Что дальше?
Проект приказа Минпросвещения пока не принят окончательно. Все процедурные детали, включая формат оценки, порядок её фиксации и возможные последствия для учеников, будут определены после завершения пилотного проекта и общественного обсуждения. Очевидно одно: школьная жизнь в 2026 году пройдёт уже в новых условиях, и родителям важно заранее понимать, какие изменения ждут их детей.
В этом году старшеклассников могут ожидать изменения не только в системе школьных оценок. В частности, в Госдуме прозвучало предложение разрешить школьникам пересдавать сразу несколько предметов ЕГЭ.