Здесь на форуме молодая женщина двадцати трёх лет подняла вопрос: как ей учительнице взаимодействовать со старшеклассниками, если они в открытую демонстрируют отсутствие интереса к ее предметам, лежат на парте, материал не учат, написали контрольные на два и три. Может, ужесточить меры, ставить двойки направо и налево?
Чувства молодой учительницы понятны.
Это очень неприятно, когда ты приходишь на работу после университета, а тебя встречают таким безразличием.
Возможно, воображение рисует радужные картинки: как придёшь, расскажешь что-то интересное, заинтересует детей...
А им это не надо. Они изображают бревна на партах.
Но, думаю, начать воевать с одинадцатиклассниками - вообще провальная стратегия, а для молодого педагога - тем более.
Конечно, наличие дисциплины в классе необходимо.
Но нахрап, кто кого одолеет - это не про дисциплину, а про то, кто завоюет власть, подавив другого, а не обозначит границы.
И, да, опытный педагог с жёстким характером сможет задавить, внешне будут слушать, но в душе начнут ненавидеть.
А 23-летнюю девушку, вчерашнюю студентку - нет, бояться не будут.
Ведь старшеклассники ее воспринимают своей, почти ученицей.
И жёсткие (а то и жестокие) меры вызовут у них смех и желание поставить "выскочку" на место.
В ситуации автора темы не всё так плохо.
Ученики лежат на партах, без интереса слушают, но не стоят на ушах, не оскорбляют.
Значит, чувствуют в молодом учителе стержень, готовы проникнуться уважением.
Что же ей может помочь?
Узнать интересы старшеклассников, к чему они стремятся, что хотят и связать полученную информацию со своим предметом.
Думаю, что девушка и сама знает интересы нынешнего позднего подросткового и юношеского возраста. Разница же между ними небольшая и лет пять-шесть назад она сама училась в школе.
То есть, важно сменить вектор "как поставить на место" на вектор "как заинтересовать".
Но, конечно, не становиться учителем из "Республики ШКИД", который пел блатные песни на уроках ученикам. И за это был уволен.
Заинтересовать не равно подмазаться, заискивать и т.д.
Вспомнила я, как в далёком 1996 году пришла работать в школу психологом.
У меня даже кабинета не было. И никаких пособий, оборудования.
Посадили в учительской, благо туда редко ходили.
А, когда нормальные учителя заходили пообщаться, что-то обсудить, пожаловаться, то даже было хорошо.
Помимо того, что мне 23 года на тот момент, я ещё и очень молодо выглядела.
И даже ездила по школьному проездному😁.
1997 г.
Однажды в коридоре ученики шестого класса на перемене затеяли драку. А я начала разнимать.
Они и не поняли, что я педагог, подумали, что старшеклассница и удивились, чего этой ученице надо).
Когда я забеременела, то на переменах пряталась в кабинетах, чтобы меня не снесли. Или у себя в учительской, или в библиотеке моей подруги (дружим почти 30 лет!) Галины Гавриловны.
Когда я пришла, то никому не было дела до психологии.
Деятельность прошлых психологов они практически не видели, педагоги особо не хотели - психологи себя и не утруждали.
Это были первые годы, когда психологи появлялись в образовании.
Но я стала откликаться на жалобы учителей, общаться с детьми, диагностировать их, беседовать с ними, вести небольшую группу.
И тут учителя поняли, что я могу им быть полезна в их шкурном интересе😁.
Им нужно было проводить классные часы, а кому из классных руководителей хочется?
И тогда одна учительница смекнула, что она может на классный час пригласить меня, чтобы я что-то рассказала детям, поиграла с ними.
Так я и пошла по классам нести зерна психологии😁
А однажды меня попросили сами дети провести с ними психологические игры.
Когда я была в декрете и зашла в школу, то у входа меня встретил ученик Саша Морозов. И он радостно спросил: "Здравствуйте, а Вы меня помните?"
Друзья, для меня это было признание!😁
Таким образом, да, есть люди, которых ничем не проймёшь. Но другие, чувствуя, как человек горит своим делом, хочет познакомить его с другими, научить, помочь, начинают откликаться на такой наполненный любовью к делу сосуд. И, конечно, в этом сосуде важны уважение к тем, кому ты это несёшь и умение держать свои границы, не проламывая при этом другие.
©Танкова Оксана
Записаться ко мне на онлайн - консультацию можно по этой ссылке: https://www.b17.ru/tanov4277/#consultation ,
на очную консультацию по телефону +7 (988) 576-88-85
Перепечатка статей в инет-пространстве обязательно! разрешается с указанием авторства и ссылкой на сайт, где статья напечатана.
Автор: Танкова Оксана Владимировна
Психолог, Онлайн-консультант логотерапевт
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru