Когда я увидела комментарий: «Как же вы были правы((», – от читателя со знакомым ником, у меня всё похолодело внутри. Потому что помню предысторию, которую мама обозначила в комментариях к одной из статей ещё в прошлом году. Больше всего я тогда хотела бы ошибаться, но, к сожалению, пошло всё не по самому благополучному сценарию.
В общих чертах ситуация такая. Двое детей. Один малыш, уже ходит, второй дошкольного возраста, но не в саду, экспрессивная речь не по возрасту. Старший начал проявлять агрессию к младшему, сначала лёгкую, но потом всё зашло очень далеко. Дальше пишу от себя общие моменты – не про эту семью, а по ситуации в целом.
Появление второго (младшего) брата или сестры, на которого в любом случае оттягивается внимание родителей, – всегда стресс для старшего ребёнка. Причём напряжение накапливается, но выхода не получает. Пружина сжимается, сжимается, а потом резко разжимается, и выливается в агрессию на младшего, на себя, на всех вокруг, включая детей в детском саду или на площадке.
Если старший ребёнок не говорит (говорит плохо) и не вполне понимает обращённую речь – ситуация усугубляется.
Как только младший начинает ходить, изучать всё вокруг, брать игрушки, который старший ребёнок считал только своими (и до сих пор так считает), – ситуация осложняется ещё больше.
Возраст 3-7 лет – особый возраст в плане борьбы за внимание родителей, обозначения границ. Это этап, который начинается кризисом 3 лет; затем пролетает буквально 2-4 новогодние ёлки – и накатывает следующий кризис шести-семи лет. В дошкольном возрасте выстраивается вся основная система ценностей ребёнка. Ревность, «затюканность», ощущение «ненужности» и «ответственности за младшего» влияет на становление системы личности и на дальнейшие взаимоотношения между всеми в семье.
На что родители могут повлиять:
Поддерживать равномерное распределение благ и привилегий между детьми и вообще в семье.
Избегать любых занятий и активностей, приводящих к конкуренции – «грубых» соревновательных игр между детьми.
Обозначить в семье четкие границы для понятий «моё», «твоё», «общее» и единые абсолютно для всех правила.
Развивать эмпатию – лаконично и тактично объяснять детям на доступном их уровне, почему другой ребёнок так себя ведёт; приводить примеры, понятные ребёнку.
Обучать навыкам выражения эмоций словами, предлагать возможные альтернативы выражению агрессии.
Искать справедливые решения и выход из ситуации без обид и конфликтов. «Он взял твою машинку, потому что она большая и красивая. Это твоя машинка, она останется твоей. Разрешишь брату поиграть с ней, пока смотришь мультики»?
Проанализировать ситуации, действия и фразы-триггеры, которые запускают агрессивное поведение ребёнка. Соответственно, постараться избегать таких ситуаций, упреждать.
Постараться максимально обеспечить физическую безопасность и «развести» детей – зоны интересов в разных комнатах или в разных углах основной комнаты; у каждого своё место за столом; расписание семьи гибко подстраивается под необходимый каждому режим.
Ввести в семье несколько незыблемых правил – например, когда любой из домочадцев спит – шумные игры не устраиваем; если мама говорит «собираемся, выходим» или «пора вставать» - это не обсуждается. Проявлять равное уважение к каждому члену семьи.
Не принимать сторону только одного ребёнка всегда, не сравнивать детей между собой. Не наказывать обоих сразу, не разобравшись. С самиго начала вникать в каждую ситуацию, не игнорировать ни одного негативного проявления.
Создавать ситуации успеха для каждого, действовать через мотивацию, помнить о хрупкости самооценки.
Друзья, хотела попросить: если будете комментировать – выбирайте, пожалуйста, выражения: шок-контент и всяческие запрещенные по мнению автоматических алгоритмов слова в комментариях (даже если они в кавычках) закрывают статьи канала к показам, и, получается, «пишешь в стол». Спасибо.
P. S. Как оказалось, нет показов при любых комментариях, так что можем не стесняться. Очень нужны советы из практики и любые предположения, что может помочь разрешить эту ситуацию, - два любимых маминых человечка, мягко скажем, не ладят между собой.