Но, бесспорно, ребенок родной, честный представитель этой семьи. Ну а то, что у мальчика имеются некоторые особенности развития - так, простите, ни одна семья в нашем мире от этого не застрахована. Даже здоровые родители, ведущие правильный образ жизни.
Этот мальчик (вместе со своей младшей сестрой) - не так давно проходил трёхнедельный курс в стационаре нашего специализированного социального учреждения для детей с ОВЗ и, наряду со всеми ребятами, получающими медицинские, коррекционные и прочие услуги, посещал обязательные творческие кружки (я как раз в кружковом отделе и работаю).
Эти ребята (брат и сестра) - лежали в отделении не одни, а с сопровождающей мамочкой, которая активно участвовала в каждом их передвижении и тщательно следила за тем, чтобы ни одна услуга не была упущена.
Вплоть до того, что она брала листочки-бегунки с расписаниями процедур-занятий детей у других мам, пересчитывала "галочки", а потом, минуя педагогов(!), приходила в "заведённом" состоянии сразу к заведующей отделением и гневно спрашивала, почему у Васи Морозова стоит 5 занятий по логоритмике, а у её дочери - всего 4. Ну и, соответственно, требовала доставить еще 1, чтобы было как у Васи.
Ну а на то, что у её девочки зато было 5 занятий по фонематике, а у Васи - 4, так это уже не столь важно (а логоритмику и фонематику - ведёт один и тот же специалист-логопед, который просто варьирует направления, опираясь на "индивидуальные потребности" каждого ребенка, вооот).
В принципе, мама имела право беспокоиться о том, что конкретно её ребенка могут в чём-то обделить, многие родители об этом тревожатся. Но ведь… можно просто подойти к педагогу и вежливо спросить и выяснить?
А тут уже скандал на ровном месте получается! А тот самый логопед - вообще ни в чём не провинился и никого не обделил! И оказал одному ребенку такие же 9 услуг как и другому!
Спасибо заведующей, что аккуратно разрулила и объяснила это маме. И, надо сказать, мама поняла далеко не сразу. Еще несколько раз посчитали "галочки" вместе с заведующей. А также (заодно!) пересчитали в общей сложности наши кружковые занятия, в целом, чтобы не дай бог, их по количеству не оказалось хотя бы на одно меньше, чем у Васи Морозова.
Да, человек не постеснялся выпросить для "похода" к заведующей листок-бегунок с расписанием Васи у его мамы.
Почему я так подробно описала ситуацию?
Не ради того, чтобы мои дорогие читатели пожалели "несчастных" педагогов или в который раз посоветовали, наконец, "показать зубы" зарвавшимся "злоупотребителям", а лишь ради того, чтобы просто показать наглядно, каким принципиальным, требовательным, упрямым и довольно жестким человеком была эта мамочка.
Она и со своими детьми была такой!
И это, между прочим, прекрасно. Да, она очень требовательна и к детям. Точнее, конкретно к мальчику (но об этом чуть позже).
И по детям очень заметно, что с ними действительно занимаются: дома ли, с родителями ли или с частными специалистами - не суть. Главное, что ребята много чего умеют и знают и понимают. Особенно мальчик.
Но пока о девочке… (той самой, которую якобы обделили, в отличие от Васи Морозова)
Настя
Девочка из стационара, 5 лет, какие нарушения - неизвестно.
С первого взгляда - так обычная девчонка из обычного детского сада. Красивенькая, вся в модных заколочках и "цветочных" стикерах на руках. Личико - прямо мамино (компактный такой аккуратный "треугольничек" с маленьким вздернутым носиком).
Разговаривает, на вопросы - отвечает, навыки самообслуживания - развиты по возрасту. С предложенными тестами и заданиями - справляется… ну, только если захочет и когда захочет. Беда лишь в том, что хочет она очень редко.
Но зато всегда честно об этом говорит: не хочу, не буду, надоело, устала, скучно неинтересно.
И говорит таким приказным тоном (криком), будто бы педагог (любой) тут же должен надеть шутовский колпак, взять маракасы, взгромоздиться с ногами на парту и пляски плясать, чтобы ей не было скучно. Ну, или, на худой конец, хотя бы телефон дать поиграть.
А если педагог вдруг посмеет возразить и скажет, что телефон и прочие радости Настя получит потом, когда хорошо поработает на занятии и выполнит какие-то задания - оооо! Сразу та-акой хай поднимается, визги-брызги тут и там, топот, обзывательства… А еще угрозы:
- Вы меня обидели! Я всё маме расскажу!
И ведь… рассказывает! И мама приходит на разборки. Не выяснять, что же случилось и на что Настя так бурно отреагировала, а почему педагог не проявил должного понимания и не нашёл к Насте подход.
А еще и упрекает педагога в том, что Насте не предоставили на занятии такую деятельность, которая ей была бы интересна.
Хотя… тут еще вопрос! Например, если ребенок пришел на занятие по МУЗЫКЕ - ему никак не предоставят бегущую дорожку. А если ребенок пришел на РИСОВАНИЕ - то, извините, мы должны рисовать и только рисовать, даже если ребенок захочет в это время играть в кегли!
Как оно обычно бывает
Приходит Настя на занятие к какому-нибудь (любому) педагогу, даже на групповое.
Педагог (тоже как обычно) говорит в начале занятия:
- Сегодня мы с вами будем делать… (то-то и то-то)
Настя - тут же возражает (приказным тоном):
- Нет! Я хочу … (то-то и то-то)!
Поначалу педагоги ("по инструкции") нежно уговаривали, уговаривали, уговаривали…
И эти "уговоры" вызывали у Насти лишь большее неприятие, крики-рыки и, соответственно, по цепочке, возникало больше у мамы претензий к сотрудникам.
И, опять же, она (мама) бежала "через головы" сразу к заведующей. Ровно в таком же темпе, в каком наша Настенька бежала жаловаться маме, если кто-то ей не угодил.
Как-то так…
А теперь - о БРАТЕ. О ребёнке, который растёт в той же семье, живёт в том же доме и воспитывается у тех же родителей.
Игорь
Мальчик из стационара, 8 лет, ментальные нарушения.
Очень тихий, скромный и до того немногословный, что когда он приехал в учреждение, специалисты-диагносты посчитали его вообще "безречевым".
Не потому что на приёме сидели плохие и невнимательные специалисты, а потому что сам приём проходит в бешеном темпе. Ведь детей - много-много, нужно успеть всех принять, и на каждого ребенка, соответственно, выделяется очень мало времени.
Зато Игорёк успешно (пусть и ооочень неспешно) выполнил тогда все диагностические задания, еще и с улыбкой. А потом добродушно пожал руку председательнице комиссии.
И, кстати...
Если Настенька внешне очень-очень похожа на мамочку, то у Игорька - ну ни единой черты. Наоборот, в отличие от "меленьких" дам из его семьи, он такой весь длиннющий, долгорукий и словно вытянутый. И лицо - прямо овальное, с крупными губами и прямым носом внушительных размеров.
Да, внешность - это дело удачи, но вот характер! Да и всё остальное…
Игорь на занятиях
В общем, Игорь, объективно, гораздо "особеннее" Насти.
Он с трудом и только с долгими многократными объяснениями понимает задания. Долго разглядывает и ощупывает предметы, с которыми предстоит работа, то и дело почесывая голову и издавая полушепотом звук "ммммм"…
А потом, после длительных раздумий, он улыбается, выставляет вверх указательный палец и улыбается. А потом уже начинает выполнять задание. Но выполняет правильно!
Ну а мы лишь жалеем, что уже треть урока прошло, пока Игорь "проникался".
И, надо отдать Игорю должное…
Не знаю, как там у других специалистов, но, когда он приходит в наш творческий кабинет (а педагогов тут сразу несколько), в отличие от своей "очень-хорошо-говорящей" сестрички, он всегда здоровается! Тихо, чуть слышно, но зато с доброй улыбкой! И здоровается не только с тем педагогом, к которому пришёл в данный момент на занятие, но со всеми нами!
А в конце каждого урока - он тихо-тихо говорит "касиба" (спасибо), улыбается и чуть ли не кланяется с благодарностью. И даже иногда с обнимашками (ми-ми-ми!)
На групповом занятии
Занятие по театральному творчеству, групповое, ведет моя очередная соседка по кабинету.
В группе были сразу оба: и Игорь, и его "сестрица-принцесса".
Уж не помню, какую они сказку играли, суть не в этом. Просто, как всегда, наша своенравная Настя, осознанно или нет, а начала портить занятие своими "фокусами".
Так уж получилось, что учительница похвалила за отличную игру одну девочку Вику из группы. А Насте - это не понравилось: как это?! Ведь это ОНА - самая лучшая девочка и актриса, а не какая-то там Вика.
Ну и напустилась она на Вику: зашипела, закричала, зарычала, "гадюдяйкой" обозвала!
Вика - зажалась, захлопала глазами, вот-вот заплачет… Педагог делает замечание Насте, мол, нельзя так.
Настя - пуще прежнего вскипятилась! Снова начала кричать, что она - лучше Вики и грозиться, что на всех тут маме пожалуется.
А потом - вскочила и потянулась руками в сторону Вики.
И тут встал Игорь…
И своей длиннющей рукой буквально схватил руку своей злюки-сестрёнки. А потом - меееедленно-медленно (но будто бы силой) опустил сам её руку. И одновременно (другой рукой) поставил палец к губам и сказал Насте:
- Тсссссс!
А потом еще и пальцем ей погрозил. Молча! О как! А Вику - погладил по голове.
Уууу! Подумать только, какой нехороший брат, встал на сторону чужой девочки, а не собственной сестры! Ай-ай-ай!
Это, предполагаю, уже был горький сарказм, который шепотом озвучила мне потом коллега. А уже громко, вслух, она сказала:
- Эх, мамочка бы точно встала на другую сторону. А Игорёк-то - какой справедливый парень. Даже удивительно, что они - родные люди.
Да, и такое бывает. А чтобы закрыть свои грустные вопросы, мы просто решили, что Настя - пошла в маму, а Игорь - в папу. Наверное, приятный у них папа: спокойный и сдержанный. Да, пусть будет так.
И Вам, дорогие читатели, спокойствия и всего самого приятного.