Если раньше мы говорили об эволюции психики животных, то теперь переходим к качественному скачку — возникновению человеческого сознания!
Сознание — это высшая форма психического отражения действительности и саморегуляции, присущая только человеку. Это не просто «картинка перед глазами». Это особое измерение реальности. Вы не просто видите яблоко — вы знаете, что это «яблоко», что оно может быть кислым, что его можно продать, обменять на что-то, что это символ искушения у европейцев!
Сознание позволяет человеку ставить цели, создавать идеальные планы действий, предвидеть их результаты и контролировать свое поведение, преодолевая непосредственные импульсы (у некоторых с этим, конечно, проблемы).
Основные характеристики сознания: Активность и Интенциональность
Активность: Сознание не пассивно, как зеркало. Оно избирательно и конструктивно. Человек активно выбирает информацию, ставит цели и преобразует среду.
Вы идете по универу. В один момент вы активно ищете аудиторию 222, игнорируя толпу. Потом вы активно вспоминаете, что забыли конспект. И так далее. Это не поток данных — это целеполагание!
Интенциональность (от лат. intentio — стремление, направленность): Это фундаментальное свойство сознания быть направленным на какой-либо объект, быть «сознанием о чем-то». Не бывает «пустого» сознания — оно всегда содержит мысль, образ, чувство, отношение к чему-либо.
Взгляд внутрь себя и система ценностей
Человеческое сознание умеет думать о самом себе! Думаю, уже все знают и понятии "рефлексия" и многие осознанно этим занимаются.
Рефлексия (от лат. reflexio — обращение назад) - способность сознания познавать само себя. Человек может отстраниться от своих переживаний, анализировать свои мысли и поступки как бы со стороны. Это база для самоконтроля.
Человек может бояться и одновременно думать: «На что похож мой страх? На холодный ком? Почему я боюсь именно этого? Адекватен ли мой страх?». Это и есть рефлексия — внутренний диалог с самим собой.
Из рефлексии рождается «Я-КОНЦЕПЦИЯ». Это ядро сознания человека — устойчивая система представлений человека о самом себе.
«Я-концепция» включает:
Когнитивный компонент: «Кто я?» (знание о своих качествах, ролях, внешности).
Эмоционально-оценочный компонент: «Какой я?» (самооценка, самоуважение).
Поведенческий компонент: «Как я поступаю?» (действия, продиктованные образом «Я»).
Вы думаете: «Я — читатель (роль), я достаточно умный, но ленивый (самооценка), я ценю честность и свободу (ценности), поэтому на пикабу я оставляю комментарии, но ставить плюсы не буду (поведение)». Всё это — ваша «Я-концепция». Ваш личный внутренний паспорт.
Также из рефлексии идет мотивационно-ценностный характер. Мы воспринимаем мир не беспристрастно. Любой факт сознания окрашен нашим отношением к нему, нашими потребностями, ценностями и мотивами. Мы всегда оцениваем: «хорошо/плохо», «важно/неважно».
Два школьника смотрят на одну и ту же «двойку»: один видит трагедию и крах будущего, другой — повод лучше выучить предмет. Разная система ценностей — разное содержание сознания.
Взаимосвязь мозга и сознания
Мозг — материальный субстрат (носитель) сознания. Без мозга сознание невозможно, но сознание не сводится только к физиологии (нельзя найти «мысль» в нейроне).
Мозг — это необходимое «железо». Без сложной коры, особенно лобных долей (которые дозревают к 20-25 годам, кстати!), не было бы и речи о планировании или контроле.
Но одного мозга мало. Ребёнок, выросший в полной изоляции от людей (реальные случаи «детей-маугли»), не будет иметь человеческого сознания, даже с целым мозгом. Ему негде взять язык, смыслы, правила. Сознание — продукт не только мозга, но и социокультурного развития.
Концепция А.Н. Леонтьева: всё началось с труда.
В 1903 году в Москве родился Алексей Николаевич Леонтьев. Советский психолог, философ, педагог и организатор науки, создатель теории деятельности. Его труды остаются фундаментальной основой для многих аспектов современной психологии и педагогики.
Алексей Николаевич Леонтьев развил материалистическую теорию, согласно которой сознание — это продукт общественного труда.
Труд — это процесс, связывающий человека и природу. Для возникновения сознания необходимы были следующие условия, порожденные трудом:
- Изготовление орудий: Животные используют предметы, но человек создает орудие, чтобы с его помощью создать другое благо. Это требует абстрагирования и предвидения.
- Совместная деятельность: Труд заставил предков человека объединяться. Возникла необходимость координировать действия.
- Возникновение речи: Для координации понадобились сигналы, обозначающие не просто эмоции, а предметы и действия. Так возник язык — носитель сознания.
Леонтьев объясняет механизм рождения сознания через разрыв между биологическим мотивом и конкретным действием.
Классический пример. Первобытная охота на мамонта. Один человек загоняет зверя (его действие — шуметь), другой — убивает (его действие — бросать копьё). В одиночку каждый из них бессилен. Ключевой момент: действие первого человека имеет смысл ТОЛЬКО в контексте действия второго!
То, что побуждает действовать (мотив — голод), и то, на что направлено действие (цель — пугать зверя), не совпадают. Понимание связи между целью (спугнуть) и мотивом (поесть) и есть зачаток сознания.
Вывод Леонтьева: Сознание изначально социально (рождается из совместной деятельности), опосредованно (использует культурные орудия — язык, знаки) и деятельностно (не просто созерцает мир, а включено в его преобразование).
Попробуйте поймать момент: вот вы не просто листаете дзен — вы активно ищете что-то, ваше сознание направлено, оно оценивает («лайкнуть или пролистать?»), а в основе лежат ваши ценности и Я-концепция.